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 报效祖国

【课标内容】

了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

促进社会主义精神文明建设。

【教学目标】

★　情感、态度、价值观

树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感，热爱科学。

★　能力

培养学生用发展的、全面的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身的创新素质，培养创新能力，自觉履行受教育的义务。

★　知识

了解我国教育、科技方面的成就;知道我国面临发达国家在科技方面占优势的压力;理解科学技术是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础;理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义;知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。

【教材内容要点】

★　科技和教育是社会发展的强大动力

★　实施科教兴国战略

【教材结构分析】

★　导语

导语用简练的语言，通过三个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。首先指出教育和科技是人类进步的两大因素;接着从世界竞争的角度说明科教的强弱决定着综合国力的强弱，强调科教的重要性;最后点出主题：中华民族要想实现民族复兴，就必须实施科教兴国战略。

★　情景再现

包括一个引言和两个目：《科技和教育是社会发展的强大动力》、《实施科教兴国战略》。

引言将教育和科技比喻成人类社会的两朵奇葩，指出科教改变了社会生活，引出本课第一目《科技和教育是社会发展的强大动力》。

本课两个目内在的逻辑联系是：教育和科技是推动人类进步的两大动力，教育是基础，培养出科技人才，科技是社会进步的关键因素，科学和教育发展目的都是为了推动社会进步，科教要发展归根到底要靠人才，所以要实施科教兴国战略，实现教育繁荣、科技进步，培养创新人才。

第一目《科技和教育是社会发展的强大动力》含两个◎。

第一个◎通过列举三次科技革命对生产力的影响，用事实表明科学技术是第一生产力，其发展对一个国家的经济和综合国力有着巨大的影响。

第二个◎用二战后日本的迅速崛起和19世纪世界历史上三次成功的经济追赶的史实，说明教育是现代化建设的基础，教育在社会发展中，始终起着基础性、全局性、先导性的作用。

第二目《实施科教兴国战略》含四个◎。

第一个◎用数字和事实说明我国建国以来尤其是改革开放以来教育、科技方面取得的历史性成就。

第二个◎通过对比，我国在科技、教育方面与发达国家相比，还存在着不小的差距，说明在很长一段时间内我国面临发达国家科技、教育等方面占优势的压力。

第三个◎从发展教育，提高全民族的科学文化素质，把人口压力转化为人力资源优势，以及依靠科技进步，才能增强国家的科技实力，并使之向现实生产力转化的角度，说明实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。引导学生热爱科学，不断提高科学文化素质，特别是创新素质。

指点迷津：强调创新的重要性，指出提高整个中华民族创新能力的基础是教育创新和科技创新。

第四个◎告诉学生实施科教兴国战略，不仅要提高人的科学文化素质，还要提高人的思想道德素质，推进社会主义精神文明建设。

★　阅读与活动

阅览人生

通过阅读《一个问号的价值》一文，告诉青少年要敢于创新、善于创新。引导学生热爱生活、关心社会，提高科学文化素质和思想道德素质，做社会主义事业的建设者和接班人。

感悟名言

三段名言，进一步强调科技与教育的重要作用和创新的必要性。

活动体验

通过《拼图》活动，点燃学生创新的火花，激发学生的创造性思维，让学生体验创新，培养学生的创新意识。

★　点睛之笔

点明本课的课程标准要求，帮助学生把握本课的主题：我国在教育、科技方面取得了巨大成就，但与发达国家相比还存在不小的差距;实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择;努力提高自身素质，促进社会主义精神文明建设。

【教学重难点及其分析】

(一)全面理解科学技术是第一生产力，理解实施科教兴国战略的原因，培养学生敢于创新、勇于承担社会责任的品质，是本课的教学重点。

确定该重点的原因：第一，就大的方面而言，科技进步是经济发展的决定性因素，国与国之间的较量归根到底靠的是人才，青少年学生作为未来的建设者，必须提高自身素质，做合格的建设者。第二，就个人而言，要让学生感受到科教的魅力，真正理解科学技术是第一生产力，从而主动学习，敢于创新。

突破重点应注意：首先，要明确科教的力量是贯穿本课的主线，因此在进入科教兴国部分前要做好科学技术是第一生产力的铺垫;其次，在理解科教兴国，注意引导学生用已学的知识，如机遇与挑战等做一些更深入的思考，把这个问题理解得更透彻;最后，引导学生体会科技创新、教育创新的重要意义，注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。

教师在教学中要注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

(二)理解实施科教兴国战略的意义是本课的难点。

确定该难点的原因：从教学目的来看，只有全面理解实施科教兴国战略的意义，青年学生才能真正理解自己肩负的社会责任，才可能在社会生活实践中主动创新，为成为社会主义事业的建设者和接班人做好准备。就知识本身而言，科教兴国是一个比较抽象的概念，要理解此问题，就必须进行较全面、深入的思考，并将本课的相关知识融会贯通。

突破难点应注意：收集典型事例，让学生对科教兴国战略有一定的感性认识;在认识上循序渐进，做好铺垫，使学生能较自然地理解科技和教育的重要作用。

教学设计建议

建议用四课时完成本课。第一目“科技和教育是社会发展的强大动力”用一课时完成;第二目“实施科教兴国战略”用两课时完成;最后安排一课时活动课。

四课时的整体设计思路：

第一课时：“科技和教育是社会发展的强大动力”――懂得科学技术是第一生产力，在现代化进程中，教育是基础，科技是关键。

第二课时：“实施科教兴国战略”(上)――了解我国科教方面的总体情况，懂得科教兴国是全面推进我国现代化事业的必然选择。

第三课时：“实施科教兴国战略”(下)――引导学生从思到行，从认识问题到解决问题，懂得只有在生活中去实践、创新、承担责任，才能真正实现科教兴国。

第四课时：“上下千年思兴国，纵横世界谈科教”――让学生构建实施科教兴国的纵坐标(中华科技传承)和横坐标(世界竞争激烈)，在坐标系上找到我们青年的位置，把为祖国贡献青春和汗水的勇士作为自己的榜样，敢于创新、甘于奉献，做时代需要的人才。

第一课时 科技和教育是社会发展的强大动力

【教学目标】

★情感、态度、价值观

尊重知识，热爱科学

★能力

思考科技与教育之间的关系，培养用联系观点看问题的能力

★知识

理解科学技术是第一生产力，知道在实现现代化的进程中，教育是基础，科技是关键

【教学重点】

教学重点：科学技术是第一生产力

【教学过程】

★导入

用多媒体播放歌曲《神话》，同时用图片或FLASH展示中国古代的著名神话，如盘古开天、女蜗补天、夸父追日、精卫填海等。

教师：同学们谁能说出这首歌曲的名字?

学生：《神话》。

教师：我们每个人小的时候可能都听着古老的神话故事长大，当代的中国用改革开放二十多年的时间创造着崛起的神话，今天，让我们来试着揭开神话神秘的面纱。

引人本课课题：科技和教育是社会发展的强大动力

★个人神话一知识改变命运.

教师：(多媒体出示QQ形象企鹅)我想大家一定认识它吧，有没有人可以谈谈你对它和QQ的了解呢? 学生回答：略。’

教师：让我们来了解一下腾讯QQ的有关信息(多媒体出示)。

1998年，马化腾和另外一位股东成立了深圳腾讯计算机系统有限公司.同年，腾讯模仿ICQ的中文网络手呼机诞生，并在此基础上准备研发属于自己独立知识产权QICQ; 1999年年底，QICQ的注册用户达到了130万人。

腾讯公司就是做有关互联网与通讯有关方面的业务。“腾”表示。“信息跳跃的一种方式”。

短短4年,马化腾的QQ世界里有今人咋舌的1亿用户，对于全世界的任何一个网络服务商来说，都有些不可思议，可腾讯做到了;无疑，QQ已经成为一个王国。

目前腾讯QQ的注册用户已经高达二亿多，其中的活跃用户超过7500万, 而且这个记录在以每天39万的增幅不断被刷新。马化腾创建的腾讯公司不仅在4年内改变了1/13的中国人的沟通习惯，而且还创造了一种文化。现在每13个中国人中有1个逢人会说：“别CALL我，Q我。”

教师：“你也许没听说过马化腾，但一定听说过QQ;你也许没听说过QQ，但一定见过那只胖乎乎、傻兮兮的小企鹅。”腾讯QQ从1998年诞生以来，在IT界创造了一个神话，马化腾这位1971年出生的老总在"2004年福布斯中国富豪排行榜，上，他的身价为1.41亿美元.获“2004CCTV中国经济年度人物新锐奖”、“香港理工大学第四届紫荆花杯杰出企业家奖，被美国《时代周刊》和美国有线新闻网评为2004年全球最具影响力的25名商界领袖之一。从股市挖到第一桶金后，他的财富从几十万变成了16亿，各位还知道哪些缔造神话的人物呢?人

学生：略。

教师：让我们来看一下中国的精英财富者们的资料，请各位在看的过程中思考一下，他们有什么相似之处?(多媒体出示表格)

┌───┬──┬──────────┬───────┬────────┐

│姓名 │年龄│2005年财富额(亿元)│现任职务 │毕业学校 │

├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤

│马化腾│35 │15.9 │腾讯QQ创始人 │深圳大学计算机系│

├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤

│陈天桥│33 │56 │盛大网络董事长│复旦大学 │

├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤

│丁磊 │35 │70 │网易公司创始人│中国电子科技大学│

├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤

│周鸿 │36 │不详 │雅虎中国CEO │西安交大 │

└───┴──┴──────────┴───────┴────────┘

学生交流、回答：略。(只要谈到年龄偏向年轻化，学历偏向高等化，专业偏向高新化的答案都可据回答情况给予积极、鼓励性的评价。)

教师提问：这些经济新贵们可以给我们什么样的启示呢?

学生回答：略。

教师总结：当历史的车轮滚入21世纪，有识之士奋笔疾呼：“知识爆炸的时代来临了!”当求伯君以三年的时间创造事业辉煌来叙说知识在中关村转折个人命运，当丁磊以大陆首富来译写知识创造财富的价值，当马化腾用知识构建起QQ帝国，我们还有什么理由不相信知识就是力量，知识改变命运呢?在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉。古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。知识来源于教育的力量,神话背后的巨大推动力是教育的力量 。教育为马化腾等新贵开启了知识的大门，从基础教育到高等教育的知识积淀为财富的飞速增长奠定了坚实的基础，知识将改变个人命运。

教师过渡：知识可以改变个人命运，那知识对于一个国家来说又起到什么样的作用呢?请大家阅读本目的第二个◎下的第一个◆，看看日本战后教育所起的作用，并完成相关内容。

学生阅读、完成。(日本现代化进程表明：A.国力的强弱越来越取决于劳动者素质、各类人才的质量和数量，B.教育能提高劳动者的职业技能和专业技术水平,C.教育提高一个国家的国民素质，培养创新人才.D.教育是培养人才的基础。)

教师和学生对该部分达成共识：教育在日本快速现代化进程中起到了决定性的作用，证明教育在一个国家现代化的进程中起着重要作用。

★国家神话一-科技振兴国家

教师：日本的崛起为我们充分展现了教育的魅力，下面这个也是一个很有特点的国家，我为大家提供一点关于这个国家的材料，看看大家是否能猜出这个国家。

(多媒体依次展示，同时配《神话》音乐。)

农业强国，人均国民收入17400美元，电于、通讯、计算机软件、医疗器械、生物技术工程、航空子领城均处于世界领先地位

学生回答：略。(估计学生此时要猜测为美国)

教师提问：如果不是亲眼目睹了以色列创造的这个农业神话，可能很多人都不会相信一个有70%国土面积是沙漠的国家会成为世界农业的强国，那以精明著称的犹太人是怎么样创造这个神话的呢?

教师指导学生完成第一目第一个◎下第一个◆讨论对“科学技术是第一生产力”的认识。

学生发言：略。

教师总结：科学技术是第一生产力，是新的竟争领域。科技使以色列经济社会的发展，摆脱了土地、劳动力和资本等生产要素的限制，迈上健康、顺畅的轨道。当和平与发展成为当今时代的主题，当国与国之间的较量越来越取决于以科技和经济实力为基础的综合国力的较量时，人类迈人知识经济社会，知识经济将把现代科学技术为核心的知识作为最重要的经济资源和最重要的生产要素。科技进步与经济发展的联系将更加密切，经济发展将主要建立在科技进步的基础上。

教师设疑：既然科学技术是第一生产力，有人说，国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争，这种说法可取吗?

引导学生看第一目第二个◎的第二个◆，思考第三个◆的问题，可以同桌交换意见。

学生回答：这种说法是有一定道理的。从实践看，19世纪后期以来，世界历史上三次成功的经济追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育的发展。教育是社会发展的基础，只有提离民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的高科技人才.提高劳动者的素质，研究出新的劳动工具.进一步扩大劳动对象的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。

★本课小结

教师小结：教育的力量是无穷的，知识就是力量.在当今这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华才能够“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”.发达的教育可以造就一个科技强国，扎实的教育基础，先进的科技水平，才可能提高一个国家的综合国力，才能够使国民素质提高。教育筑基石，国民高素质，科技为动力，国力方强健。

第二课时实施科教兴国战略(上)

【教学目标】

★情感、态度、价值观

意识到科教兴国是我们的必然选择，增强青少年的爱国热情和社会责任感。

★能力

培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略.

★知识

了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。

【教学重难点】

教学重点：实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择.

教学难点：实施科教兴国战略的原因。

【教学过程】

★导入

教师：大家好，我们川戏中有不少绝活，大家知道哪些呢?

学生会答出变脸等。

教师：好.那就让我们张开双眼，来看看我们的传统精华。

教师：咱们的变脸绝技在转瞬之间能翻云覆雨，变化无穷，展现了美轮美奂的戏曲艺术.艺术来源于生活，其实在我们的生活中，在不经意间，我们的祖国已经发生了变化，今天让我们共同学习第二目“实施科教兴国战略”(上)。

★我国科教事业的历史性成就

教师：讲述生活，感受四季变化，讲述变化，感悟美好人生.从开国大典到“十五”硕果，从一穷二白到全面小康，半个多世纪以来，我们的祖国蒸蒸日上，我们的生活越来越好，“大河有水小河满，小河无水大河干”，欣欣向荣的国家科教发展，国民素质日益提高。

学生随机展示自己的家庭调查情况。

教师：听完千家万户话神州后，大家有什么样的感受呢?

学生：建国以来，我国加大了对教育的投人，我国教育事业持续稳定发展，人口素质逐渐提高。

教师：人们都说“耳听为虚，眼见为实”，下面就让我们来看看下面的短片，了解一下我国科技方面的变化。

多媒体播放青藏铁路建设、奥运体育科技的画面。(如没有影像资料，也可以出示图片，教师配音说明。)

教师总结：我国科技事业日新月异地发展着，“两弹一星”横空出世，构筑起捍卫国家安全的防线.神舟飞船遨游苍弯，实现了中华民族飞天之梦;超级杂交稻成功培育，解决了十几亿人的吃饭问题.中文激光照排技术的发明推广，使古老的中文印刷再展四大发明风采……美哉!科教中国!壮哉!科教中国!

★清醒认识我们的科教差距

教师过渡：但我们也必须清醒地看到，我国还处在社会主义初级阶段，经济社会发展水平不高，目前我国的教育、科技和发达国家相比，还存在比较大的差距。

指导学生阅读第二目第二个◎的两个◆下的内容，并出示补充资料，请学生归纳我国在哪些方面和世界先进水平之间存在差距。

教师补充资料：我国4.8亿农村劳动力，初中及以下文化程度者为4.2亿人。初中升高中的比例在许多地区过小，在西部更少，有的乡镇初中升高中人数甚至为零.高中、职高、初中学历甚至更低学历的年轻务工人员产生，而且队伍不断壮大。

外来劳动力在深圳就业的有500多万，占全市就业人口总数的80%.其中农民工占外来劳动力总数的70%，约300多万。在这些进城务工人员中，平均文化程度较低，受过中专及以上教育的只有不到20%。另外，技能人才总全不足，中高级技能人才比例过低，2004年，全深划技能人才总全为142万，其中初级技工90万.占63%，高级技工仅占7.6%。

我国人力资源结构不合理.熟练劳动力、技术工人和中高级人才较少，每万名劳动力中从事研发的工程技术人员不及英国、日本等发达国家的1/10，高等教育发展程度低于世界平均水平，与发达国家差距更大。

根据联合国(2001年人类发展报告》首次发布的技术成就指数和排序，2000年中国这项指数为0.299，在72个国家中排名第45位;我国平均技术水平不仅大大落后于发达国家，甚至落后于马来西亚(0.396)、墨西哥(0.389)、阿根廷(0.381)等发展中国家。

我国科技投入占GDP的比重2000年为0.9%,2005年为1.3%,明显低于发达国家2.3%的水平，我国的科技水平与世界上最发达的国家相比，总体水平落后他们几十年

据第五次人口普查资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有6.5亿，文盲人口有8507万。各种生产要素对我国经济增长的贡献中，只有28%靠技术进步取得，而发达国家的技术进步时经济增长的贡故率是60%-80%。

美、日、中三国科技实力比较表

┌──┬───┬───┬──┐

│国家│英国 │日本 │中国│

├──┼───┼───┼──┤

│分值│89.30 │58.57 │32.5│

└──┴───┴───┴──┘

三国(地区)符合科学素养条件人口比例表

┌──────┬──┬──┬──┐

│国家(地区)│英国│欧里│中国│

├──────┼──┼──┼──┤

│占总人口比例│6.9%│4.4%│0.3%│

└──────┴──┴──┴──┘

学生：我国现在教育水平、高科技人员数量、科技投入、科技对国民经济的贡献率、科技创新能力等方面与发达国家相比还存在着较大差距。

教师总结、归纳：在科技教育方面，我国少量具有世界先进水平的科学技术与普遍科教水平不高状况同时存在，从总体上看，我国科技水平和劳动者受教育水平还不高，与发达国家相比，还存在着很大差距，这说明我国还处在社会主义初级阶段。

教师：那我们应该怎么办?在教育和科技方面如何着手?

学生：优先发展教育.努力提高全民族的科学文化素质.加快发展科学技术，并使科技成果尽快转化为现实生产力。

★实施科教兴国战略

教师过渡：放眼历史.我们需要探寻太平盛世生活的真谛，纵横天下，我们想创造兴盛国家的神话，怎样在和平与发展的春风中找到强国富民之路，让我们再造辉煌，科教兴国。

教师：东北.位于我国山海关以东以北，包括辽宁、古林、黑龙江三省，面积近80万平方公里，人口达1亿1千万，、约占全国总人口的8%。东北是我国重工业生产基地，其钢铁业、汽车制造业、船舶制造业、飞机制造业、军用设备制造业等在我国整个工业中举足轻重。2003年国家指出要把振兴东北摆在突出位置，东北老工业基地要适应改革新形势，走出加快振兴的新路子。振兴东北经济计划拉开了序幕。三年时间过去了，东北老工业基地迈开了振兴的步伐，

教师：以前是一个东北的老工业市，进入市区，你会发现烟囱林立、马达轰鸣，烟囱由于长时间运营，已经运营了八十多年了，在改革开放前，辽宁一个省的工业产值就比广东要高两倍左右，那么到了2002年，东北三个省的产值加在一起，还不如广东一个省的6%.2004年，东北三省国内生产总值同比增长12.3%，增幅高于全国平均水平2.8个百分点。全年粮食总产量增长15.3%，实际利用外资同比增长83.6%，增幅大大高于全国平均水平.在国家实施老工业基地振兴战略的推动下，东北地区改革、发展、稳定等方面出现了新气象.“共和国的长子”东北是怎样实现这巨大的变化的呢?

学生回答：略。(大力提高劳动者的素质，在农业和工业的发展上采用新技术，把技术转化为生产力，重视人才的培养，重视环境与经济、社会的持续发展，加强了对外开放，以我为主，为我所用地学习新技术，引进外资。)

教师：请大家阅读第二目第三个◎，分析实施科教兴国战略的原因。不妨让我们从国情、省情出发，当一次科教兴国的设计师.为全面建设小康社会，全社会共享经济发展的繁荣成果做一次策划，利用第三个◎下的第一个◆和第二个◇的指导.为我们的四川量身打造科教兴省的措施，将教育和科技的力量发挥得淋漓尽致吧。试着配平我们的四川振兴方程式。

教育+_ +_+_二天府之国

科技+_+_+_=科学发展

资源+_+_十__=和谐四川

学生讨论，教师指导。

学生回答：略。(四川是人口大省、农业大省，教育可以培养出高素质、掌握新技术的新农民，所以加上新农民，再加上农业高校或专家的指导，加大对农业的投资，加上农产品深加工技术、加强区域交流，一定可以再造天府之国的美眷.科技是第一生产力，四川要发展快，发展要好，怎么办?那就只有把未来的希望集中在工业上。因为工业的发展拉动GDP的增长占58%--60%，第三产业占30%，或者31%，第一产业对经济拉动9%，四川现在农村还有1200万富余劳动力，这些富余劳动力要通过职业教育、岗位培训成为合格的工人，所以先加上高素质员工。再加上高新技术，加上自主创新，四川定能实现科学发展，工业强省，四川的良好资源加上合理利用、加上建设优秀旅游城市等软环境，加上保护资源，可以实现人口、资源、环境、经济、社会和谐发展的“既要金山银山，又要绿水青山”的社会。)

(只要学生回答出符合要求的答案.教师均可认同，有创意的答案，教师尤其要给予鼓励和肯定。)

★科教兴国的意义

教师：我们国家为什么要实施科教兴国战略?

学生发言：略。(从世界竞争的局面来看，实施科教兴国战略是追赶世界先进水平的必然选择;就我国发展而言，实施科教兴国战略才能实现可持续发展，实现全面建设社会的宏伟目标。)

教师总结：实施科教兴国的必要性：(1)中国的国情决定了中国的现代化建设只能走发展科技教育的道路。我国处于社会主义初级阶段，人口众多，资源相对不足，能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势，决定着中国现代化的成败。只有优先发展科技教育，提高公民素质，才能实现这种转化。(2)世界范围内激烈的综合国力竞争和新技术革命的趋势决定了我国必须大力发展科技教育。只有发展科技教育，才能实现我国经济的跨越式发展，迅速赶超发达资本主义国家，在激烈的国际竞争中占据有利地位，我国要把科技进步放在经济社会发展的关键地位.

实施科教兴国的重要性：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素.国际竞争的实质是以科学技术和经济实力为基础的综合国力的较量。综合国力的大小将最终决定一个国家在国际上的地位，当今世界，科学技术突飞猛进.知识经济初见端倪，竞争日趋激烈，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的数量和质量。目前，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方，主要是关键技术自给率低，自主创新能力不强，农业和农村经济的科技水平还比较低，高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高，科学研究实力不强，优秀拔尖人才比较匾乏，科技投人不足，总之，我国科技事业发展的状况，与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。我们必须下更大的力气、做更大的努力，进一步深化科技改革，大力推进科技进步和创新，带动生产力质的飞跃，推动我国经济增长从资源依赖型转向创新驱动型，推动经济社会发展切实转人科学发展的轨道。这是摆在我们面前的一项刻不容缓的重大使命。

实施科教兴国战略，是党和国家统揽全局、审时度势做出的正确选择，是中国实现现代化的必由之路。

课堂小结：

教师总结：新中国五十多年翻天覆地的变化证明，只有加大对科教的投人，才会有历史的巨变。现在我国正处于社会主义初级阶段，经济社会发展水平不高，人均资源相对不足，进一步发展还面临着一些突出的问题和矛盾，我们比以往任何时候都更加迫切地需要坚实的科学基础和有力的技术支撑。而在科教的面前，最弥足珍贵的是人才，我们要努力让自己成为科教兴国战略中的有用之才。

第三课时 实施科教兴国战略 (下)

【教学目标】

★情感、态度、价值观

感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质，促进社会主义精神文明建设。

★能力

激发创新火花，培养学生的发散思维能力和创新精神。

★知识

知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。

【教学重点】

理解创新及培养创新能力。

【教学过程】

★导入：

教师讲述故事：《苹果里的五角星》。

一天，儿子又开始向我讲述幼儿园里发生的新闻。我知道，他一定是又学会了什么新东西，想在我面前显示一下，于是，我摇出一副认真的神情.专注地看着他的举动。

儿子打开抽层，拿出一把小刀，从冰箱里取出一个苹果：“爸爸，我要让您看看苹果里藏着什么。”“我知道里面是什么。”我当然要显示一下当爸爸的学问，“里面是苹果籽。”

“当然，不过，……”儿于故做神秘，“现在我不告诉你。”说者，他把苹果一切两半、我们都知道，切苹果，一般是从苹果的顶部切到底部。而儿子却是把苹果横放着，拦腰切了下去。然后，他把切好的苹果递到我面前：‘爸爸，看哪，里头藏着一颗星星呢。”真的，从横切面看，苹果核果然足一个清晰的五角星形状。

长这么大，我不知吃了多少苹果，可这样的图案我还真是第一次看到!孩子的这一发现，彻底改变了我对自己和孩子的看法。在成长的过程中，我早已认定，自己因经验所决定的事情都是正确的，事实却并非完全如此。换个角度，结果可能就完全不同。

就像对待儿子，我总觉得他是个有点笨的孩子，可是，他却给了我一个从来都没有看到过的发现：苹果里藏着一颖五角星。

教师请学生谈这个故事给人的启示：略。

教师：是啊，换一种视角观察，就是调整眼光，冲破禁锢自己创造力的墨守成规观念的束缚，打开大脑的另一扇门，在已知的园地里变革，在未知的海洋里探索，从“正常”的事物中发现“异常”的新东西。新科技成果的创造其实就是创新的过程，今天我们就创新这个角度来再探科教兴国的宏伟战略。

★创新热身一一激发灵感

引导学生完成“活动体验”—拼图。

学生分成小组活动，用3-5分钟左右的时间尽可能地拼出不同的图形，并为每一幅图起一个名字。且每个小组都尽量与其他小组有差别。

教师：(挑选有创意的图形，请学生交流)请问你是怎么想到做出这个图形的呢?你在完成后有什么感想?(力图让学生用亲身体验说明与众不同的构思，即创新才能够有不一样的结果。)

学生回答：略。

教师：很高兴能与大家一起分享你们的奇思妙想。想像是创造的前奏.发明的萌芽，成功的摇篮。想像是一种重要的思维方式，对我们已知的信息进行整理、加工、改造，获得过去和当前从未感知过的与众不同的创意，会让我们激发出自己的潜能，引爆创造的灵感，挖掘出隐藏在心灵深处的财富。在科学技术迅猛发展的时代，我们要缩小和发达国家在经济、科技上的差距，我们需要努力提高自身素质，敢于创新、善于创新，增强自主创新能力，积极进取，为国家和社会繁荣贡献自己的聪明才智。

教师：想来大家都知道下面的这个故事，(用多媒体播放《愚公移山)｝)，看完这个短片后，请大家想一想，愚公为什么要移山呢?

学生：太行、王屋二山阻碍了愚公的交通，不利于愚公的发展。

教师：看来“发展才是硬道理”，我们先来听听愚公老人是怎么说的吧。

学生(饰愚公)：我们愚家村人杰地灵，资源丰富.可惜的是两座大山挡路，好资源运不出去，外面的好人才、好技术进不来，我们祖祖辈辈辛勤劳作，可生活就是到不了小康水平，现在建设社会主义新农村，我们愚家村下定决心要先解决交通问题，所以这次我们专程来向专家们求教，想求一个既不破坏青山绿水，又能发展经济的好办法回去。先谢谢各位专家了。

教师：是啊，实施可持续发展、落实科学发展观，要求我们在发展的过程中，必须加强自主创新能力，解决好人口、资源、环境与经济、社会发展的关系.“说得好不如做得好”，今天就让我们来实际演练一下怎样变资源劣势为发展优势，各路神仙尽显“移山大法”，开动脑筋，想出既可保护环境、节约资源，又可以促进经济发展的高招，

教师：创新才有可能从根本上解决问题。创新对一个人来说，可以开启潜能之门，也许可以改变一个家庭的生活，更能影响一个国家的命运。那各位又是怎么想到这些巧妙的构思的呢?

学生：掌握了相关的知识.教育是基础：世界科技的发展有可能使创意变成现实。

教师：(指导学生阅读第二目下的“指点迷津”)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不蝎动力。创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡。提高整个中华民族创新能力的基础是教育创新和科技创新。

教师：创新的希望在青年，作为祖国未来的建设者，我们可以做些什么呢?请各位阅读阅览人生((一个问号的价值》和第二目第二个◎下的第四个◆并完成相关内容。

学生阅读、同桌可相互讨论。(有好奇心、热爱科学、关心生活勇于创造。)

教师：他们的事迹给了你什么启示?

学生：作为当代中学生，我们要培养创新愈识，处处留心皆学问，勒于思考，勇于创新、菩于创新，把创新热情和科学求实的态度结合起来.为美好生活描绘蓝图.

教师：我们不要忘了创新是从日常“踏实”的苦干实干中来的，没有苦干实干，创新不会凭空而来.创新的那一刻确实是质的飞跃，但是，之前不断的量的积累则需要常人难以想像的努力。有时候，有人只能看到创新带来的成就与辉煌，却看不见背后的辛酸与努力。众所周知，电灯是大科学家爱迪生的伟大发明。爱迪生能够发明电灯，不是他的一时心血来潮，不仅仅靠的是他的智总，还有他踏实的行动，一次又一次的失败，一点一滴的前进。最终，灯亮了起来，爱迪生的创新也成功了。还有许许多多的创新都是脚踏实地、辛勤努力换来的。创新，确实是我们社会进步的动力，但是踏踏实实的行动却是我们取得成功最基本的条件。

★创新助推—我思我拼

教师：刚才我们达成了共识，作为建设祖国的生力军，我们需要提高自己的科学文化素质，做一个有知识的人才，那是否就意味着我们可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，凡是与知识无关的统统不予理睬呢?那就让我们来看看硕士王军的求职经历。请大家看完后与同桌交流一下，用换位思考的办法分别扮演一下王军和公司老板，互相交流一下彼此的看法。

学生阅读、思考、交流。

教师：哪一组同桌愿意与我们分享一下你们的创意思维呢?

学生发言示例：

1、这家会司太小题大做了。当前，日益激烈的国际竟争，归根给底是人才的竟争，人才资源已成为一个国家经济和社会岑辰最t要的战略资源，人才的数量和质量是决定一个国家综合国力强弱的重要因素，在当今和未来的国家竟争中，谁拥有高质量的人才，谁就能在竞争中掌握主动权。难道几张车票就可以否定掉我这个硕士的水平吗?

2.我们公司选人才向来重视个人品德。如果一个人没有艰苦奋斗、开拓进取的精神和能力，没有诚实守信、甘于奉献的品德，而仅仅有高深的科学知识，你认为他会在实际工作中踏实工作，与同事友好合作，获得成功吗?要想有成就.必须具备良好的道德品质。

教师：谢谢这对组合，大家觉得呢?

学生发言示例：

1.这家公司做得对。青少年是祖国的未来，其思想道德状况关系到祖国的前途和社会的进步。作为当代青年，我们最重要的是要肩负起青年的社会责任。学习科学文化知识的目的是为了什么呢?不正是热爱祖国、报效祖国吗?50多年前，钱学森已经是世界尖端抖技领域享有盛替的著名学者，在英国深造和工作也已经有20年。为了回到社会主义街中国，他经历了长达5年的奋勇抗争，面对牢狱勇敢无畏，饱受磨难矢志不移，舍弃优越的工作和生活条件在所不惜，表现出本越的品格和索高的民族气节。真正的合格劳动者应该首先是一个爱国者，足一个思想高尚的人。

2.王军也没多大的错哇，说不定他逃票有原因呢?在这个科学文化素质的高低决定着国民素质的时代，难道一个兴盛的民族是靠低丈化素质的公民支撑的吗?光凭爱国的满腔热情是不够的，只有接受教育，掌握知识，才能丰害和完备自己，才能为国家的发展和民族的振兴做出自己应有的贡肤，经历过生产一台个人计算机只能“赚一梱大葱钱”的尴尬后，我们渐渐明白：核心技术是买不来的，自主创断才能自强自立。人是自主创新的基础，为了这点小事兴师动众的确有点不值。

教师总结：谢谢大家真实地表达了自己的思想。到底什么是人才呢?人才是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动、做出贡献的人。人才既包括高级人才，也包括工作在各行各业中的数以亿计的有一技之长的初、中级人才.在社会主义条件下，衡量人才的标准是德才兼备。在21世纪中，只有紧跟世界前进的脉搏，学习基础知识，掌握科技知识，培养自己良好的思想道德素质，才能成为担当中华民族伟大复兴的新型劳动者。胡锦涛总书记曾指出：“自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。”所以我们要想成为合格的劳动者，要先明确当代中国青年的使命，敢于承担责任，将爱国之情化为勤学的劲头，努力学习科学文化知识，储备好动力，为明朝的发射(报效祖国)而学习。既要努力学习，让自己具有较高的科学文化素质，又要在现实生活中磨砺自己的思想道德素质，争取做一个德才兼备的合格劳动者。

教师指导学生阅读教材第二目第三个◎下的楷体字，完成两个◆的相关内容，使学生明确精神文明建设的主要内容和根本任务。精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学、文化建设两个方面。这两个方面相互联系、相互渗透，不可分割.社会主义精神文明建设的根本任务是：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这也是发展社会主义先进文化的根本任务。青少年要努力提高自身思想道德素质，推进社会主义精神文明建设。

教师小结：做一名真正的合格劳动者，做一名热爱祖国、报效祖国的青年，既要掌握科学文化知识，又要有良好的道德，才能在科教兴国的建设中展示我们的个人才华，将青春融人到祖国流动的血脉中，做一个平凡的但自豪的劳动者。

第四课时上下千年思兴国，纵横世界谈科教(活动课)

【活动目的】

通过本节活动课，使学生了解我国科技发展史，了解我国科技发展现状.培养和提高学生收集、整理资料和组织、讲演、临场应变的能力，加深对科教兴国战略的理解和认识，升华爱国之情。

【活动准备】

将全班学生分为三组，分组收集图片和资料：

1.收集反映中国古代科技成就的图片和资料。

2.收集反映中国近几年科技成就的图片和资料.

3.收集反映世界近几年科技成就的图片和资料。

活动过程示例】

★导入

教师：我们伟大的祖国是一个地大物博、宝藏丰富的国家。她有将近五千年有文字可考的历史，有光辉灿烂的文化。我国各族人民，是聪明、勤劳、勇敢的人民.我们的祖先是十分聪明和有才智的，曾出现过许多伟大的科学家和能工巧匠，创造了许许多多科学技术和文化成就，为我国和世界人民做出了很大贡献。不过闭关锁国的政策、半殖民地半封建社会的中国也有自己的屈辱史和血泪史，今天，各民族人民正在建设伟大的社会主义祖国，努力实现中华民族的伟大复兴，大胆创新，在许多领域为世界科学技术和文化进步做出了新贡献。在我国大力实施“科教兴国”战略的大好形势下，我们应该继承和发扬我们祖先勇于发明创造的精神，继承现代科学家勇于创新的精神.向着新的科学技术高峰攀登，为祖国、为人类做出更大的贡献!今天，就让我们纵横世界，穿越古今，品味科教的力量，感受科教的魅力。

★第一部分：重温中华科技之光

用FLASH出示(或用图片展示)我国古代的发明、建筑、科技成就。背景音乐可以用《我的中国心》、《龙的传人》成中国古典音乐。

主持人：我们的祖国拥有悠久的历史、灿烂的文化，勤劳勇敢的中国人民用智慧和汗水创造了独领风骚的中国古代科技文化，在世界科技文化发展史上写下了辉煌的一页。让我们翻开尘封的历史，重温中国的科技之光。

学生：印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的“四大发明”。指南针是我国人民最早发明的，它的使用已有2000多年的历史，12世纪之后，指南针才传到了阿拉伯和欧洲.我国是世界上最早发明印刷术的国家，北宋时毕并发明了活字印刷术，而欧洲到15世纪才有活字版，比毕异的发明晚400多年;我国在唐代已能制造火药，欧洲则是14世纪才有了中国传来的火药技术，在1800年前，我国人民就知道用树皮、破布、旧渔网等原料造纸，欧洲人在晚1000多年后才掌握了这门技术。

学生：中国古代的数学十分发达。著名数学家祖冲之是世界上把圆周率准确计算到小数点后7位数字的第一人。著名的“勾股定理”比西方早500年被中国人发现，元朝郭守敬编写的《授时历》则与现行公历大体相当，《九章算术》的出现已经标志着中国在东汉时期古代数学形成了完整的体系。

学生：我国古代人民创造了辉煌的科技成就，有无数的世界之最。张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方位的仪器，《甘石星经》是世界上最早的天文学著作，赵州桥是世界上最早的石拱桥，“麻沸散”是世界上最早的麻醉药，我国在唐代就成立了世界上最早的分科较细的医学院。

学生：回顾历史，我们骄傲，中华儿女用勤劳勇敢、自强不息的民族精神孕育了中华魂，展望未来，作为祖国的下一代，是民族复兴的希望，我们应该认清自己肩上的历史使命，努力学习科学文化知识，大胆创新，勇于实践，为祖国科技文化再展风姿而努力奋斗.

★第二部分：探寻世界科技前沿

主持人：科幻小说家曾预言，21世纪的科学技术将会有惊人的飞跃，我们能否像科幻小说中一样，意念一动就可以登录因特网?能否眼睛一瞥就让房间里的空调自动启动?让我们跟随科技探寻队进人他们的视野。

学生：“把握科技发展脉动，追踪世界科技前沿”，欢迎各位来到科技前线。现代社会里，科学技术的成果已经渗透到了日常生活的每一个角落，许多科技发明将向着与普通人日常生活息息相关的方向发展.科学家和研究工作者们利用仿生技术、基因工程等先进科技来增强人体各种功能，让一些因为疾病、伤残等原因丧失某种身体功能的人重获新生。英国华盛顿的澳大利亚程序师彼得开发了一种系统，它可以让霍金这样的肌萎缩性侧索硬化应忠者突破自奔身体残障的限制，仅通过神经系统的信号就能与外部世界建立联系，用安置在皮肤表面的电极接收神经承统的信号，然后人工智能系统时其进行分析，激活输出信息。

★第三部分：揭密神舟飞天创新

主持人：在中华民族五千年文明史中，飞天的梦想绵延不息。它曾化作“牛郎织女”、“嫦娥奔月”的动人传说，化作敦煌壁画的美丽倩影，化作明代人万户以生命为代价的壮举(乘坐自制的火箭开始人类首次飞向太空的尝试)。亘古至今，凌霄飞行的理想激励着有志之士上下求索。我国飞天梦想化为现实让无数中华儿女为之骄傲、自豪，大家了解飞天的历史吗?清楚中国航天人的奋斗吗?请跟随我们的神舟系列特别报导组进人航天世界。

学生：如果说20世纪主要是对抗的世纪，21世纪就是竞争的世纪。

进入新世纪后，经济全球化和世界多极化趋势在继续发展，国际局势发生了深刻的变化。世界各主要国家都纷纷在调整战略，当下正在进行的国际竞争在性质上归根结底是一种以高科技实力为主要内容的综合国力竟争，是一种你追我赶、不进则退的激烈竞争。在当前和今后很长时期内，我国面临的主要挑战是能否在这场激烈的综合国力竞争中获胜，特别是在以信息技术和外空技术为主要内容的新科技革命中脱颖而出。

从1958年毛泽东号召“我们也要搞人造卫星”，到1970年第一颗人造卫星《东方红》的旋律荡漾太空，从1992年载人航天工程蓝图绘就，到四次无人飞行试验相继进行，从2003年10月16日首次载人航天飞行圆满成功，到今天神舟六号安全着陆，我们看到了中国人民的热切企盼，看到了新中国几代领导人的坚定决心，看到了无数科技工作者的无私奉献。神舟六号载人航天飞行成功再次表明：中华民族是一个自强不息的民族，中国人民是极富创造力的人民，中国完全有能力自立于世界航天之林。

凤舞九天的“神舟”6号由轨道舱、返回舱、推进舱组成，包括结构与机构、制导导航与控制、热控、电源、测控与通信、数据管理、环控与生保、回收着陆、推进、仪表与照明、有效载荷、乘员、应急救生共计13个分系统，设备643件，元器件10万多只，装船软件83个，语句40万条，节点8万多个，计算机芯片120多个。有13项关键技术达到国际先进水平.在制造飞船的各种零件中，国产化率达到了95%。

托起“神舟”的“长征二号F”运载火箭将“神6”送上太空后以发射成功率100%的佳绩完成了它的表演。这款由中国自行研制的运载火箭从1992年方案论证到1999年11月首飞仅历时7年。在研制过程中，关键技术攻关项目大大小小加起来有近百项，在运载火箭上采用了多项新技术，其中运载火箭故障检侧系统和逃逸系统等主要关键技术，属于世界性难题。

“神舟’遨游书写了中国航天新篇章，“嫦娥”蓄势待发将迎来中国航空新纪元。为了成功实现首次绕月探测，我国将采用大里新的技术，产品几乎牵涉到航天新技术的各个方面，包括新的元器件、新的编码等。现在我们的相关单位正在全力攻关、突破，成功后将用到我们的“嫦娥一号”上。

从火箭到飞船，从地面到太空，从沙漠到海洋，从起飞到着陆，在“神舟”完美表现的背后，中国航天人用特有的执著、敬业、创新方式.论释出中国航天新的精彩。

历史是一条无尽的跑道，每一个驻足既是终点，也是起点。神舟六号七大系统这批“少帅”都是在30出头，从发射场到着陆场，工程其他系统的关键技术岗位上也不乏20多岁的骨干。在运载火箭系统，据统计，从1992年到2003年，火箭的设计师平均年龄年轻了18岁。“龙芯”CPU研制组共有55名成员(含微电子中心5人，研究生29人)，平均年龄28岁，全部都是我国自己培养的博士、硕士。显然，科技支撑才有一枝独秀的中国芯。

★第四部分：尽显当代青年风采

主持人：“成功的花，人们只惊羡她出现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心老人用优美的语言阐述了成功背后的艰辛和不易，在科技之花盛开的背后，有多少我们未知的故事呢?就让我们跟随摄像机去看看成功者的足迹。

“干这一行，我惑触最深的是一辈子提心吊胆。但是，我非常喜欢这一行。我热爱祖国的航天事业，可以牺牲自己的利益，集中力女把事业做好。” —王永志

1961年，王永志以优秀的《洲际导弹设计》论文在苏联毕业并被评为工程师职称后，谢绝了导师的挽留，毅然回到祖国，被分配到中国运载火箭技术研究院总体设计命工作，随即参加了我国多一枚中近程火箭的设计研究。1964年6月，王永志第一次走进戈壁滩，执行发封我国自行研制的第一枚中近程火俞任务。“这一次，给我留下了深刻的印象，这一华子也忘不了。’回忆过去，王永志思绪万千。当时试验发射遇到了一个问题：导弹射程不够。现场的专家们都在考虑，怎样再给火箭多添加点推进剂，可无奈火箭的燃料贮箱有限，再也喂不进去了。正当大家绞尽脑汁想办法时，王永志大胆地提出了自己的建议：火箭发封时推进剂温度高，密度就要变小，发动机的节流特性也要随之变化。根据计算，如果从火箭储箱内泄出600公斤燃料，这枚火箭就会命中目标。在会上提出这个意见，当时大家都不太相信，说本来火箭射程就不够

，还要往外泄?然而就在这时，让王永志在以后的日子里一直激动不已的一件事发生了。钱老(钱学森)听了他的意见，马上就把火箭总设计师叫来，指着王永志说：“这个年轻人的意见对，就按他的办!”果然，火箭卸出一些推进剂后射变远了，连打三发导弹，发发命中目标。王永志说：“这件事给我的影响很深，发射成功后也很受鼓舞。以后的工作中，钱老长期指导我工作，他对我的帮助和启发很大，有20多年时间，我都一直在他的指导下工作。”

★第五部分1担当民族复兴重任

主持人：在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的民族精神，这种博大精深、根深带固的民族精神是中华民族生生不息，发展壮大的强大精神力量，中华民族虽历经磨难但信念弥坚，虽饱尝艰辛而斗志更强，创造了灿烂的中华文明，开发建设了祖国的大好河山，为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。

主持人：新世纪给我们带来了和平与发展的年代，科教为国家的繁荣和进步插上了飞天的翅膀，梁启超先生曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球：为了少年中国，让我们携起手来，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴共同奋斗!

主持人：科学创造世界，教育成就未来，纵横千年，让我们为祖国的历史自豪，放眼世界，让我们用青春和热血为中华的腾飞书写新的一页，同学们，用我们的实际行动为母亲的明天而努力奋斗吧

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