以下是精品学习网为您推荐的第一课 责任与角色同在教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 第一课 责任与角色同在教案

教学目标：

知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;

能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;

重点和难点：1.责任的概念;

2.责任的来源;

教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;

授课过程

一.导入新课

学生阅读：第一单元引言的内容

提问：中学生要承担什么责任?

学生阅读：第一课引言的内容

提问：1、小方面临的问题是什么?

2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?

3、如果你是小方，你会怎么决定?

教师指导归纳：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

板书：

第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

二.讲授新课

(一)第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 学生先阅读材料，然后以对话的方式呈现情境

2、 提问：

(1)这个少年应该赔钱给店主吗?

(少年做错了事，该为自己的行为负责)

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?

(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?

(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

(二)回顾自己的成长历程

提出问题，学生思考：

1、 我们和15岁的少年是同龄人，他能对自己的行为负责。你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?

2、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

教师归纳过渡：的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?

(三)第二个活动：责任的含义

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

应该做的事情 不应该做的事情

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，分两组：女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、板书： 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

4、强调：责任有两层含义。

(四)第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物(上级领导、消防战士、医生、民政部门的工作人员和中学生)。

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?

3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

4、过渡：不同人们负有的责任为什么不同?

(五)第四个活动：责任的几种来源问题

1、学生独立思考并回答P6活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

2、学生带问题阅读P6第一自然段。

3、教师强调责任的几种来源：

( 对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等)。

4、过渡：在生活中，每个人扮演不同的角色。我们认识一下中学生的角色。

(六)第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色(子女、学生、同学、朋友和普通公民)

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任并填写表格，然后交流。

角 色 责 任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

巩固练习：练习册P1-6有关习题

布置作业：

1.什么是责任?责任来自于哪些方面?

2.你现在在生活中扮演着哪些角色?该承担哪些责任?

板书：

一、我的角色 我的责任

1.责任的含义

2.责任的来源

3.我扮演的角色，要承担的责任

第二课时

课 题： 我对谁负责 谁对我负责(二)

教学目标：

知识目标：懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;

能力目标：能够为自己负责，也为他人负责;

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;

重点和难点：我对他人负责 他人也对我负责

教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;

授课过程

一.导入新课

提问：1.什么是责任?

2.责任来自于哪些方面?

3.为什么不同的人会负有不同的责任?

通过对上一节课的学习，我们知道每个人在社会生活中，扮演着不同的角色，要对他人负责、承担责任。这节课我们学习谁对我负责，他人也对我负责。

板书：二.谁对我负责

二.讲授新课

(一)第一个活动：谁对我负责

1.指导学生阅读：小含忘带作业本

小含忘带作业本后，组长、老师、父母有何表现?

2.结合小含的事例填表

谁负有责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么 如果你是组长会怎么做?为什么?

3.提问学生回答

①如果你是组长会怎么做?为什么?

②谁应对小含负责?

教师总结：小含自己对自己负责，他人也对小含负责

(二)第二个活动：自己对自己负责

学生思考回答：

1. 有哪些责任是你独自承担的?

(分家中、学校、社会)

2. 为什么要自觉承担责任，对自己负责?

只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

3. 有哪些责任本应由你承担，却由其他人替你承担了?

4. 如果我们不承担这些责任，会有什么后果?

(三)第三个活动：别人也在为我们承担着责任

学生举例：列举他人对你承担的责任(按P11要求分两方面)

教师举例：边防战士代替我们：

环卫工人代替我们：

结论：在社会生活中，人们扮演着不同的角色,承担着不同的责任。每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。

(三)第三个活动：几种不负责的表现

1.学生看图：①"临时有事"

②草草扫地

③逃票

④女主角罢演

⑤乘客不愿抓贼

2.制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两方面进行评析。

类别 后果

对自己影响的

对他人影响的

对社会影响的

巩固练习：练习册P1-6有关习题

布置作业：

1.你认为你要对谁负责，负哪些责任?

2.你认为谁要对你负了责，负哪些责任?

板书：

(二)谁对我负责

1.自己对自己负责

①意义

②表现

2.他人也对我们负责

课后记：

通过本课的学习，要让学生认识每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责，不能逃辟责任.

第三课时

课 题： 什么代价　什么回报

教学目标：

知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;

能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;

情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

难 点：衡量承担责任的代价和回报

教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;

授课过程

一.导入新课

提问：1.什么是责任?责任来自于哪些方面?

2.自己对自己负责有什么意义?有何表现?

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。而承担任何责任有代价也有和回报.

板书：承担任何责任有代价也有和回报.

二.讲授新课

(一)第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

了解班委改选的情况.

了解小柯参加班委改选，周围人的意见.

2、由学生自由发表意见，回答材料后4个问题。

①小柯参加班委改选有什么付出?

(时间、精力等)

②小柯参加班委改选有什么回报?

(锻炼能力、增加自信等)

3、教师总结导入：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。

板书：不言代价与回报

1. 什么代价　什么回报

学生阅读P14第一自然段。

板书：

回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(二)第二个活动：第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

(二)第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

巩固练习：练习册P1-6有关习题

布置作业：承担责任有什么付出和回报?

板书：

三.承担责任的付出和回报

①付出

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