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唐朝的对外文化交流

点击新目标

1、熟记与唐朝友好交 往的两个国家和五个人物;

2、理解唐朝对外文化交流发展的原因;

3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。

链接旧知识

1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样?举例说明;并说明原因[

2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢?

课前小热身

1 、请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注;完成知识建构：

谴 目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。

唐 次数：十多次

唐与日本 使 代表 人物：( )、( )、( )。

目的：( )，

( )东渡 意义：促进了日本( )的提高。

唐朝的对外交流 (1)天竺是指今天的( )，是( )的发源地。

唐与天竺 时 间：

(2)( )西行 目的：

意义：

2、师 生交流完成情况。

课堂进行时

情景创设

学生讲《西游记》中的精彩片段;问一问：《西游记》中唐僧经历了九九八十一难。现实中真有唐僧其人吗?真有帮他渡过道道难关的仙吗

新 课解读

1、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因?

①

②

③

④

2、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝?

3、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点?你从鉴真、玄奘身上学到了什么?

4、画一画:鉴真东渡和玄奘西行的线路

5、议一议：开放与繁荣的启示

课堂小结

写一写：唐朝对外文化交流发展的重大史实：

两个国家：( )、( );

三件大事：① ② ③

五个人物：( )、( )、 ( )、( )、( )

〈 课堂大练兵

1、 练习册选择题

2、 材料题：

材料一：他孤 身一人骑马穿越莫贺延啧…..他经历千难万苦，才终达天竺……..

材料二：他率弟子、工匠等，启程东渡，…….第六次东渡，终于到达九洲，受到热烈欢迎，留居奈良………[

请回答;

(1)材料一中的“他”是谁?要到哪里去?去干什么?

(2)材料二中的“他”又是谁?要到哪里去?去干什么

(3)我们从他们身上学到哪些优品质?

(4)你认为唐朝对 外关系繁荣的原因有哪些?对我们今天有什么启 示?

课后谈收获

1、我记住了

2、我懂得了

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