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繁盛一时的隋朝复习教案3

第1课 繁盛一时的隋朝复习教案3

2. 思想认识：

① 北宋结束五代十国的分裂割据局面，有利于南北农作物品种的交流。五代以来，南方社会秩序相对安定，有利于经济的发展。

② 宋朝时，我国的制瓷业、采矿业、造船业等手工业都居于世界的领先地位，以此增强民族自豪感。

教学方法：讲述法

教学过程：

一、 农业的新气象

1. 五代十国时，南方经济的发展

①南方战祸较少，相对安定。②北方人民大量流落江南，增加了劳动力。③水利事业的修建(吴越海塘)

结果：从五代起，南方的农业水平逐渐超过北方。

2. 宋朝时，南北方农作物品种的交流和水稻种植的大力推广。

北宋结束了分裂割据的局面，便利了南北方农作物品种的交流。宋政府推行了一些发展生产的政策，促进了这种交流的发展。

水稻种植的大力推广，是南北农作物交流中最重要的事件。

到南宋时，水稻产量已跃居粮食产量的首位，太湖流域成为稻米之乡。“苏湖熟，天下足。”--南宋谚语

让学生看P96宋人《农耕图》

3. 棉花、茶树等经济作物和普遍种植。

北宋时，棉花在两广和福建普遍种植起来，到南宋后期，扩展到长江流域，棉花在两宋逐渐成为一种重要经济作物。

讲棉花传入中国的情况，木棉、草棉之分。

宋朝茶树种植很广，许多农民以种茶为生。

二、 蓬勃兴旺的纺织业

1. 丝织业

五代辽宋夏金时期，南方丝织业水平超过北方，棉纺织业于南宋后期在南方兴起。(两浙和四川是两个丝织中心)

2. 棉织业

南宋时，随着棉花种植的扩大，南方人民发明了一套擀、弹、纺、织的棉纺织工具，用棉花纺纱织布。

看P87宋人《纺车图》，南宋《织布图》

指出：棉纺织业刚刚兴起，南宋时棉布在我国居民的衣着材料中还不占主要地位。

三、 大放光彩的制瓷业

1. 两宋瓷窑遍布各地，重要的有30多处。

看P38《两宋名窑分布》图，指出景德镇、定窑、钧窑的位置。

2. 看彩图18《宋代小孩荷叶瓷枕》

P98“宋代瓷器”插图，增强直观。

四、 居世界先进地位的采矿业和造船业

1. 采矿业

① 北宋金、银、铜、铁等矿藏的开采量很大，居当时世界第一位。

② 煤的大量开采。

河北、山西是那时煤的重要产地，山西很多农民以采煤为生，东京的许多居民用煤作燃料。

2. 造船业

宋朝时，我国是世界上造船水平最先进的国家。北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞。

作业：P100一、二、三题。

课后记：

第15课 五代、辽、宋、夏、金的社会经济(二)

教学目的：

1. 基础知识：两宋时期，城镇的大量出现，东京和临安商业繁华的景象。北宋前期，交子在四川地区的出现。两宋时期，泉州、广州、明州三大外贸港口，政府在外贸港口设立的市舶司。

2. 思想认识：

① 两宋时期，农业、手工业以及交通业的发展，促进了商业和城市的繁荣。

② 两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。东京是当时世界上著名的大城市。北宋出现的交子是世界上最早的纸币。宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。以此增强学生的民族自豪感。

3. 能力培养

比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。

教学方法：讲述法、多媒体手段辅助教学

教学过程：

一、 繁华的城镇

由于商业的发展，许多贸易集市吸引了越来越多的定居者，逐渐发展成为城镇。看《宋、辽、金城镇的分布》

1. 东京

① 北宋东京的人口大大超过了唐代长安。

② 北宋东京打破了“坊”、“市”界限，改变了前代都城的城市布局。

③ 北宋东京出现了夜市和早市，打破了前代都城对商业活动的时间限制。

④ 北宋都城出现了娱乐场所“瓦肆”。

⑤ 北宋东京拥有四通八达的交通网，其中尤以汴河水路了为重要。

看P102《北宋的东京城布局》P102《清明上河图》，增强直观。

2. 临安

① 临安的许多特点与北宋都城东京相同。

② 南宋临安在商业发展上，具有比北宋都城更有利的地理条件。临安襟江带湖，同有运河通航，外接海洋商舶，交通极为便利。又接长江下游和太湖流域农业和手工业最发达的地区，因此使它的商业具备了雄厚的物质基础。

③ 南宋都城临安的市民生活气息更为浓厚。

二、 最早的纸币――交子

看“北宋纸币”“南宋纸币”

为携带方便，北宋前期，四川地区出现了“交子”，这是世界上最早的纸币。

纸币的产生，为商业发展提供了便利条件。

三、 海外贸易的兴盛

宋、辽、金时期，东到朝鲜、日本，南到南海各国，西到阿拉伯半岛和非洲东海岸，都有中国海船的踪迹。

宋朝政府对海外贸易采取鼓励政策，大大促进了海外贸易的发展。

宋朝重要的对外港口有泉州、广州、明州等，两宋政府在这些港口设有市舶司，管理海外贸易。海外贸易收入，在两宋财政上占有重要地位。

宋朝海外贸易中，中国以输出瓷器和丝织品为主，进口货物多为香料、象牙等。

作业：P107一、二题。

课后记：

第16课 元朝的统治

教学目的：

1. 基础知识：蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古。元朝的统一;行省制度和民族融合;民族分化政策。

2. 思想认识：

① 成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。

② 文天祥坚持抗元，坚贞不屈，表现了崇高的气节和反抗民族压迫的斗争精神。

③ 元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一的多民族国家的巩固和民族的融合。

三、能力培养

在教师的帮助下，正确认识对元朝统一的意义与文天祥抗元斗争的评价，学会辩证地分析历史问题的方法。

教学重点：成吉思汗统一蒙古，元朝的统一，行省制度和民族融合。

教学难点：对元朝统一意义的认识与对文天祥抗元斗争的评价

教学方法：讲述法，多媒体手段辅助教学

教学过程：

一、 蒙古的兴起

1. 蒙古族是我国一个古老的民族，长期生活在蒙古高原上，从事游牧和狩猎。

2. 12世纪各部与邻近各民族，逐渐加强经济联系，开始使用铁制工具和武器。

二、 成吉思汗统一蒙古

1. 蒙古各部之间进行了残酷的战争。

P109资料

2.1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称“成吉思汗”，蒙古政权建立。

三、 元朝统一全国

1. 成吉思汗死后，蒙古军队相继灭西夏、金、降服畏兀儿和吐蕃，攻占大理，对南宋形成包围之势。(指图讲解，使学生形成感性认识)

2. 忽必烈继位后，1271年正式定国号为元，次年定都大都。(让学生找到大都)1276年，元灭南宋，1279年，元统一全国。(让学生区别清这三个时间)

3. 文天祥的抗元斗争

让学生看P111文天祥像，要求识记。

读文天祥的《过零丁洋》诗，老师讲解，学生记住。

思考：文天祥为什么值得敬佩?(对学生进行思想品德教育。)

同时增补：张弘范的故事，加以对比。

四、 行省制度的民族融合

1. 行省制度(对后世影响深远)

① 中央设中书省，作为全国最高行政机构。

② 地方设行中书省，简称“行省”或“省”。

2. 澎湖巡检司的设立(补充讲台湾问题)

3. 元朝在西藏委派官吏，驻扎军队，清查户口，征收赋税。西藏成为元朝的正式行政区。(讲对今天的意义)

4. 民族融合情况

① 汉族人民到边疆，为那里的开发做出贡献。

② 边疆各族包括蒙古族，大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。

③ 原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期的共同生活，已经同汉族没有什么区别。

④ 唐朝以来，就有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人，在我国一些地区定居。元朝时候，又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族――回族。

总结：元朝的统一，促进了民族融合，这是元朝对历史的贡献。

五、 民族分化政策

为了巩固蒙古贵族的统治地位，元朝统治者实行民族分化政策，旨在制造民族隔阂和民族矛盾，分化瓦解人民的力量。

四个等级是依归附元朝的时间先后划分的，先归附的其政治地位较高，后归附的其政治、法律地位较低。

让学生看P113“元朝划分的四等人”表/记住：

蒙古人、色目人、汉人、南人。

这种民族分化政策并不能掩盖元朝统治者对各族人民实行阶级压迫的本质。

小结本课内容。

作业：P114一、二、三题。

课后记：

第17课 元朝的社会经济和中外交往

教学目的：

1. 基础知识：元世祖恢复和发展农业的主要措施。棉纺织业的发展和黄道婆的贡献。制瓷业的新成就――青花瓷。大都的繁荣兴盛景象。运河的开凿与漕运的发展，空前规模的海运。发达的海外贸易与频繁的中外交往。

2. 思想认识：

① 黄道婆对棉纺织业的发展作出了积极的贡献，而棉纺织业的发展则是元朝经济最突出的成就。

② 元朝手工业、交通运输和海外贸易的成就以及中外交往都是和全国实现大统一的局面分不开的。元朝的海运是我国交通运输史上的空前壮举。

教学重点：元代的棉纺织业，元大都，漕运和海运。

教学方法：讲述法

教学过程：

利用课前提示导入新课。

一、 元世祖重视农业

1. 耶律楚材劝说蒙古统治者让汉人从事农业，向他们征收赋税，以稳定统治。

2. 元世祖为恢复发展农业采取的措施(让学生看元世祖的诏令，总结其采取的措施)

① 禁止圈占农田用牧场。

② 设专管农业的机构，派人到地方检查农业生产和水利建设情况，把户口增加和田地开垦的多少，作为考核地官政绩的标准。

③ 修治黄河。

这些措施起到了促进北方农业恢复和发展的积极作用。

二、 纺织业和制瓷业的新发展

1. 纺织业

元时，植棉技术传到北方。元政府重视棉花生产。到元朝中后期，棉花已在全国广泛种植。元朝棉纺织业发达，棉布成为江南人们的主要衣料。松江是元朝的棉纺织业中心，黄道婆推广了黎族人民的先进的棉纺织技术。

课堂练习：

2. 制瓷业

景德镇出产的青花瓷，色彩明快，釉质光泽。(让学生看P117“元代青花瓷壶”)

三、 闻名于世的元大都

让学生看P117“元大都平面图”，强调大都是政治、经济、文化的中心。

四、 漕运和海运

看P119“元朝的运河和海运航线”

1. 元世祖开凿会通河和通惠河。(让学生从图上看这两段运河位置)

这样，原有的运河连接了起来，漕运粮船可以从杭州直通大都。

2. 元朝创办了规模空前的海运。粮船由刘家港出发，经黄海、渤海到达直沽，再转往大都。(从图上看元海运路线)

五、 泉州港的兴盛和中外交往的频繁

1. 泉州是元朝的最大港口。(让学生看P120“泉州的清净寺”“泉州的六胜塔”)

2. 元朝同亚、非、欧各国的交往频繁。来中国的外国人里，最著名的是意大利旅行家马可•波罗。《马可•波罗行记》

小结：领学生总结本课内容。

作业：P122一、二题

课后记：

第18课 高度繁荣的宋元文化(一)

教学目的：

1. 基础知识：印刷术、指南针的发明与传播和火药在军事上的广泛应用。北宋科学家沈括创“十二气历”及著《梦溪笔谈》。元朝天文学家郭守敬编制《授时历》及主持通惠河的开凿。北宋建筑师李诫著《营造法式》。

2. 思想认识：

① 印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，对世界文化的发展有重大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要标志。以此增强民族自豪感。

② 宋元时期是我国古代科学技术发展的高峰时期。沈括、郭守敬在天文历法方面的成就，李诫在建筑学上的成就，反映了那个时期我国科学技术在世界上的先进地位。激发学生的爱国热情。

教学重点：印刷术、指南针、火药的发明及传播。

教学难点：中国的四大发明对世界历史的影响。“十二气历”和《授时历》的内容。

教学方法：讲述法

教学过程：

回顾隋唐文化，看课前提示：

一、 活字印刷术和指南针、火药的应用

1. 北宋时候，平民毕昇发明活字印刷术。比欧洲早400年。

看毕昇像。讲活字印刷术的原理。

2. 指南针

① 战国时期，人们已经发现了磁石指地的特性，制成“司南”。这是最早的指南仪器。(看“司南模型”)

② 制成指南针。

③ 北宋时指南针用于航海――罗盘针。(看罗盘针示意图)

④ 南宋时罗盘针由阿拉伯人传到欧洲，为新航路的开辟提供了重要条件。

3. 火药

①宋元时期，火药在军事上广泛应用。火箭、突火枪、火炮。

(看P125“突火枪”“元代铜火铳”)

②13、14世纪，火药经由阿拉伯人传到欧洲。

印刷术、指南针、火药和造纸术，是我国古代人民的四大发明，也是我国成为世界文明古国的重要标志。

二、 科学家沈括和郭守敬

1. 沈括(看P126沈括肖像和说明)

北宋科学家，成就：①“十二气历”②《梦溪笔谈》

2. 郭守敬(看郭守敬肖像)

元代天文学家(《授时历》比现行公历确立早300年)和水利专家(主持开凿通惠河)。

三、 成熟的古代建筑

李诫《营造法式》，是世界上最早最完备的建筑学著作。

(看P128-131众多插图，进行简明介绍)

小结本课内容。

作业：P132一、二题。

课后记：

第19课 高度繁荣的宋元文化(二)

教学目的：

1. 基础知识：司马光和《资治通鉴》;欧阳修推进古文运动;“唐宋八大家”。词人苏轼、李清照、辛弃疾和诗人陆游。元曲。元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。

2. 思想认识：

① 宋元时期是我国古代文化高度繁荣的时期，史学和文学就是其中取得突出进步的两个方面。

② 宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如司马光的严谨治学态度，陆游的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。

教学重点：司马光、欧阳修、苏轼、李清照、辛弃疾、陆游、关汉卿、宋词、元曲。

教学难点：头绪多，要求条理清楚，繁简适度。

教学方法：文学欣赏法。

教学过程：

一、 司马光和《资治通鉴》

北宋史学家 编年体通史 叙述从战国到五代1300多年的历史，将近300卷。(对比《史记》的体裁，让学生区分两种体裁的特点)

让学生阅读P133资料，学习司马光严谨的治学态度。

二、 散文和话本

1. 欧阳修继续推进古文运动。代表作《醉翁亭记》

2. “唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

让学生讲P134欧阳修幼年“以荻划字”的故事，接受思想教育。

三、 优秀的宋词和诗人陆游

宋朝的主要成就是词。词是一种新体诗歌，唐朝时已出现，句子有长有短，便于演唱。有各种词牌，往里面填写内容，所以称为填词。

南唐后主李煜是一代词的大家。

相见欢

林花落了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生常恨水常东。

虞美人

春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

浪淘沙

帘外雨潺潺，春意阑姗，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。

苏轼是北宋大词人，是豪放派的代表人物。

念奴娇•赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少谊杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。

水调歌头•明月几时有?

明月几时有?把酒问清天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

转朱阁，低倚户，照无眠。不应有恨，何是长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共禅娟?

李清照生活在两宋之交，是宋代词坛上婉约派的代表。

如梦令

昨夜雨疏风骤，浓睡未消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否?知否?应是绿肥红瘦。

绝句

生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

辛弃疾是南宋词坛上的一位豪放派词人。

《菩萨蛮•书江西造口壁》

《破阵子•醉里挑灯看剑》

风格：豪放，慷慨激昂，气势雄壮。

陆游：他的诗留存至今的有9000多首，是我国古代作品最多的诗人。

介绍《示儿》一诗，让学生诵读，体会陆游渴望祖国统一的情怀。

讲陆游的故事。(《钗头凤》的故事)

红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错。

桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫。

沈园二首

城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。

此身行作稽山土，犹吊遗踪一眩然。

四、 元曲和关汉卿

元曲：元杂剧、散曲。

关汉卿 代表作《窦娥冤》 让学生阅读P138-139内容了解元杂剧。

作业：P140一、二、三题。

课后记：

第20课 高度繁荣的宋元文化(三)

教学目的：

1. 基础知识：五代宋元时期绘画和书法的艺术成就和特色，著名的画家和书法家，风俗画的出现和发展，其代表作《清明上河图》，苏、黄、米、蔡“宋四家”。宋元歌舞和体育的发展情况。五代宋元时期各种宗教的发展和流行概况：宋朝、辽朝印刷佛经，宋徽宗崇信道教，元朝的宗教政策和喇嘛教的盛行。

2. 思想认识：通过对五代宋元绘画、书法、歌舞、体育的了解，提高民族自尊心，并增强对艺术的感受力和理解力。

教学重点：五代宋元时期题材广泛、风格多样的绘画;富有新意的宋元书法艺术。

教学难点：宋元时期多种宗教的流行表现在哪些方面，各种宗教有什么新发展。

教学方法：艺术欣赏法

教学过程：

一、 风格多样的绘画和书法

1.张择端《清明上河图》

让学生欣赏《清明上河图》，有关它的故事。

2.赵孟