1.掌握长征的原因、经过及历史意义;遵义会议及历史意义。

2.通过引导学生探究“长征的原因?为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点?长征的伟大意义?”培养学生分析问题的能力;结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力;通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

3.通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

学习重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。

学习难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。

学习过程：

(一)自主学习：

1.阅读教材找出长征的原因和时间。

2.阅读教材说出遵义会议召开的时间、内容及意义。

3.绘制遵义会议后红军长征的路线图.

4.阅读教材找出长征结束的标志事件、长征的意义。

(二)合作探究：

1.我的问题： 。

2.我们的问题： 。

3.老师的问题：

①红军进行长征的直接原因是什么?

②想一想，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点?

③两生起来报道长征中的艰难险阻。

(三)拓展延伸

① 放影片《万水千山》片断《飞夺泸定桥》忆苦思甜。

②你认为长征精神是一种什么精神?在和平年代我们应该怎样继承和发扬长征精神?你说，我说，大家说。

(四)系统总结：

(五)巩固训练：

①由于 和 等人的错误指挥，红军第 次反“围剿”失利，被迫进行战略转移， 年 月长征开始。

②四渡 打乱了敌人的追剿计划;渡过 跳出敌人的包围圈;强渡 、飞夺 、翻过 、通过 进入 。

③在长征过程中，哪一事件被称为党的历史上生死攸关的转折点呢?为什么?

④学习了中国工农红军的二万五千里长征，你了解到了发生在长征途中那么多著名战役和红军战士们的英雄事迹。请你以导游的身份带游客走长征路，忆革命史。你准备怎样设计这条线路，重点应推出哪几个景点?

(六)当堂反思：说出本节课的收获和不足。

第14课《难忘九一八》

(总第 课时)

设计人郝庆华 使用人_

学习目标：

1、掌握九一八事变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

2、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任;探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。

3、引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力;通过评价张学良、杨虎城，指导学生初步掌握评价历史人物的方法。

学习重点：九一八事变 西安事变

学习难点：西安事变

学习过程：

(一)自主学习

①阅读教材找出九一八事变时间、地点和结果

②九一八事变爆发后，中国各界有何反应?(蒋介石、全国人民、中国共产党)

③西安事变的背景是什么?找出西安事变的时间、人物、结果和意义。

(二)合作探究：

1.我的问题： 。

2.我们的问题： 。

3.老师的问题：

①九一八事变以后，当时的蒋介石国民党政府却执行不抵抗政策。(大屏幕显现不抵抗政策，链接到蒋介石图片及给张学良密电，内容：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。)为什么蒋介石政府执行不抵抗政策?请同学们分析。

②请同学们分析西安事变发生后，全国各界会有什么反映?请同学们讨论，积极发言。

③张学良、杨虎城为什么要对蒋介石实行“兵谏”?

(三)拓展延伸

1、伴随着歌曲《松花江上》，展示一副副图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。请同学们谈谈你们的感受。

2、西安事变爆发后，面临着怎样的形势?各种政治势力的态度如何?

3、同学们如何评价张学良、杨虎城两位将军呢?

(四)系统总结

1.知识建构：

2.方法归类：归纳学习事变应从哪几方面入手?

(五)巩固训练

1、设计表格介绍九一八事变和西安事变。

中国东北一百多万平方公里的领土，在四个多月的时间里就完全沦于敌手的原因是什么?

简洁是对中国共产党和革命群众进行了血腥屠杀，但是西安事变发生后，中国共产党主张和平解决事变，你认为主要原因是什么?

(六)当堂反思：说出本节课的收获和不足。

第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》

(总第 课时)

设计人郝庆华 使用人_

学习目标：

1、掌握卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始;掌握侵华日军南京大屠杀等罪行;了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。

2、培养自主学习的能力，展示自我的能力;培养分析、归纳历史问题的能力;学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。

3、通过学习卢沟桥事变中爱国将领何军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

学习重点：卢沟桥事变，南京大屠杀。

学习难点：为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始?

学习过程：

(一)自主学习：

1.学生观看一段有关卢沟桥事变的电影片段，找出卢沟桥事变的时间、地点和发动者。(课件播放《卢沟桥事变》片段)

2.阅读课文P.91小字部分的内容找出日军为什么要进攻卢沟桥?

3.为什么说“卢沟桥事变”标志着中华民族全面抗战的开始?

4.请同学们阅读P.91-92页的内容，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的?

5.播放南京大屠杀录像片段，看完后找出南京大屠杀开始的时间、持续时间、屠杀手段、屠杀人数内容。

(二)合作探究：

1.我的问题： 。

2.我们的问题： 。

3.老师的问题：

①烈士的鲜血染红了卢沟桥。音乐家麦新为此做《大刀进行曲》，下面我们就欣赏一首歌曲，然后请同学们谈谈你的感受。

②当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现在的日本政府并没有深刻反省这段历史，没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉，反而政府官员一再参拜靖国神社; 日本新修订的中学历史教科书竟声称“南京大屠杀是捏造的，是20世纪最大的谎言”，说“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。”你认为这种说法站得住脚吗?说说你的感想和理由。作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件?

(三)拓展延伸

有一次，一个长期在日本公司工作的中国女青年陪同一位40多岁的日本人去南京出差，离火车开车还有两个多小时，她建议是否是到南京大屠杀纪念馆去看看，他同意了。他们在南京大屠杀纪念馆里，非常仔细认真地看了所有的文字、照片、实物，包括那累累白骨……

动脑筋：

1.他们看到的场景发生在何时?那累累白骨本应该是多少鲜活的生命?

2.这位日本人看到的他的同胞当年的暴行有哪些?这些暴行在南京持续了多长时间?

这位日本人看完以后，沉默良久，中国人问他：有什么感想?他缓缓地说……

3.如果他是一位右翼分子，他会说什么?如果他不是，会怎么说?

4.中国人听了，很有感慨……她会有什么感慨?

(四)系统总结：用100字左右总结本节课内容。

(五)巩固训练

战地采访：卢沟桥事变发生后，为了让国民了解此事，某报战地记者采访了29军军长宋哲元。请你扮演宋哲元军长，接受采访，向全国人民说明卢沟桥事变的真相。

记者：宋军长您好，请问这次事变是何时发生的?宋：

记者：是哪一方首先开枪挑起的?宋：

记者：日军进攻我方，是不是因为我军有什么地方触犯了他们?宋：

记者：那么，日军进攻的理由是什么?宋：

记者：你认为日军为什么这样做?宋：

记者：听说我军伤亡惨重，还有几位高级将领也壮烈殉国了，你可否介绍一下他们的情况?宋：

记者：宋军长，您此时一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话好吗?宋：

记者：谢谢您接受采访!

(六)当堂反思：说出本节课的收获和不足。

第16课血肉筑长城

(总第 课时)

设计人郝庆华 使用人_

学习目标：

1、通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。

2、通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力;通过教师问题引导，学生进行理性思考，得出抗日战争胜利的原因以及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。

3、通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。

学习重点：台儿庄战役;百团大战。

学习难点：中共七大的召开的意义是比较困难的。

学习过程：

(一)自主学习：

1、阅读教材，找出平型关大捷的时间、指挥、战果和意义。

2、阅读教材，找出台儿庄战役的时间、指挥、战果和意义。

3、阅读教材，找出百团大战的时间、指挥、战役目标和意义。

4、中共七大召开的时间、地点、内容和意义是什么?

(二)合作探究：

1.我的问题： 。

2.我们的问题： 。

3.老师的问题：

①今天我们了解了很多抗日故事，请谈一谈你的感受。

②抗战时，代表中国的是哪一个政府?它的统治是否让人民大众满意?中国共产党此时做出了什么样的抉择?它的相关内容是什么?

③抗日战争胜利的原因有哪些?请同学们结合教材用简洁的语言概括出来。(用自己的语言组织阐述更好)

(三)拓展延伸

党在历史上生死攸关的转折点是什么?为什么说中共七大为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备里条件?

(四)系统总结

1.知识建构：

第一乐章 《怒吼吧，黄河》(平型关大捷、台儿庄战役、百团大战)

第二乐章 历史道路的抉择──中共七大

第三乐章 胜利之歌——抗日战争的胜利原因

2.方法归类：