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第20课 北方民族大融合 学案

一、学习目标

重点：北魏孝文帝的改革措施是本课的重点

难点：正确认识民族大融合的含义

二、课前预习

(一)_________________，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。它于______年，统一了黄河流域。

(二)北魏统一黄河流域后，民族融合已经成为了一种趋势。请问：这些融合主要表现在哪些方面?你能归纳出来吗?(提示：阅读课本第114页至115页的绿体字回答)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)北魏孝文帝改革的措施包括哪些方面?

(四)预习检测

1.北魏孝文帝将都城从平城迁到___________________

2.北魏孝文帝改革的重要意义是( )

A 加速了黄河流域民族大融合的过程 B 学习汉族文化风俗 C 借鉴汉族政治和经济制度 D 加强对经济和官吏的管理

3.以下属于北魏孝文帝改革的内容的是( )

A.颁布“推恩令”，加强监察制度 B 鲜卑族改穿汉族服装

C 统一度量衡 D 禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚

4.下列不属于孝文帝改革措施的是( )

A说汉语 B 穿汉服 C 改汉姓 D 依法治国

三、自主学习、合作探究

(一)思考：北魏孝文帝迁都洛阳的原因(阅读课本115页北魏孝文帝迁都洛阳一目和绿体小字归纳)

(二)思考北魏孝文帝改革的原因及魏孝文帝改革的影响

原因：

影响：

四、拓展训练

(一)选择

1.中华民族自古就是多民族的国家，很多少数民族为中华民族的发展做出了贡献，魏晋南北朝时建立北魏的少数民族是( )

A匈奴 B 鲜卑族 C 氐族 D 羌族

2.5世纪，统一黄河流域的是( )

A 北周 B 前秦 C 北魏 D 北齐

3.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是( )A 解决粮食问题 B 摆脱鲜卑贵族的控制 C 加强对中原地区的控制 D 学习汉族的先进文化

4.创新是民族发展的灵魂，改革是社会发展的动力。下列改革中，使少数民族与汉族趋同，促进民族融合的是( )

A 商鞅变法 B 北魏孝文帝改革 C 管仲改革 D 吴起变法

5.北魏孝文帝的改革措施中，最能促进民族大融合的是( )

A政府把土地分配给农民 B官吏按季度领取俸禄

C 迁都洛阳 D说汉话、穿汉服与汉族通婚

6.下列内容与北魏孝文帝改革互为因果关系的是( )

A 统一黄河流域 B 完成封建化 C 北方民族大融合 D 阶级矛盾

(二)材料解析题

阅读下列材料

魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋”。魏之先出于黄帝，以土德为王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之”。

---------------《资治通鉴》

请回答：

1. 魏主是谁?

2. 本诏令提出了什么改革?

3. 诏令提出这一改革的论据是什么?

4. 提出这一论据的意图何在?

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