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第 8课大变革的时代

学习

目标 1、 了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2、学习评价商鞅、李冰等历史人物。

3、认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。 主备人 李秀荣 (三)拓展延伸

商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义?

(四)系统总结：简要说出本节课各知识点间的联系。

(五)巩固训练

1、后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于

A.兴修水利，使关中成为沃野 B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民C.改进生产工具，推广牛耕 D.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁

2、秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是

A.商鞅变法 B.使用铁器 C.推广牛耕 D.兴修水利

3、战国时期各国变法的根本动力是

A.阶段矛盾尖锐 B.周王室日益衰微 C.生产力迅速发展

4、我国实行县制最早是在

A.春秋 B.战国 C.夏朝 D.商朝

5、商鞅变法中提出的选官的标准是

A.开科考试 B.门第高低 C.地方推荐 D.军功大小

6、战国时期，封建制度确立起来的方式是

A.革命斗争B.变法或改革 C.农民与地主阶级的出现 D.地主阶级统治建立

7.阅读下列材料

“治世不一道，便国不法古。”

请回答：

①上述材料是谁的名言?

②这句话是什么意思?

③为了“治世”“便国”他采取了哪些有力措施进行变法?

④从中我们应该学习他的什么精神?

(六)当堂反思

本节收获：

不足：

布置作业： 预习第6课

执教人

审核人

重点 商鞅变法主要内容及历史作用。 备课

难点 我国封建社会形成。 上课

学 习 过 程 二次备课

一、课前准备

小组检查预习案的完成情况，记录分数。

教师收集学生的疑难问题，作为二次备课的依据。

二、导入新课：

1.春秋五霸：

2.战国七雄：

三、自学指导：

通过看课本P43-46，完成以下问题。

(一)自主学习

阅读课本P36-P37，完成以下问题

1、铁农具： 时期出现， 使用范围扩大。

2、牛耕： 使用牛耕， 时期推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

3、说出都江堰水利工程修建时期、人物、地位。

阅读课本P38-39，完成以下问题

1、商鞅变法背景(原因)、目的、时间、主要内容、历史作用。

2、我国封建社会形成，主要矛盾 与

(二)合作探究：

1.我的问题：

2.我们的问题：

3.老师的问题：

①认识生产力的发展是推动社会进步主要因素。

②课本P46动脑筋。

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