以下是精品学习网为您推荐的 君主集权的强化教学示例 ，希望本篇文章对您学习有所帮助。

君主集权的强化教学示例

教学重点 清朝的建立和君主集权的强化

教学难点 君主集权强化的利与弊

教学过程

导入新课

复习提问：

1、明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么?(加强君主集权，使自己的统治更加有效)

2、其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响?(对人们的思想具有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维。同时助长了为了当官而死读书、读死书，不讲求实际学问的坏学风。这个时候，人家欧洲正处在文艺复兴、思想大解放之中，民主与科学的观念逐渐深入人心，正在形成飞跃发展的态势。而明朝人们的思想却被紧紧束缚着，走向衰落就是难免的了)

过渡讲解：从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝?怎样统治全国?请阅读新课。

组织学生学习和探究新课

满洲的的兴起和清朝的建立

学生阅读90-91页“导入框”及本目课文、插图等，根据教师的启发，作读书批注并思考回答：

1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用?(统一女真，建立后金，攻打明朝，迁都盛京)

教师补充“八旗制度”和“议政王大臣会议”：努尔哈赤为了增强女真军队的战斗力，创建了“八旗制度”(副板书)。他规定所有的女真男子平时从事生产，战时通通参加战斗，按照军事需要来组织管理整个民族。最初把自己的部族分为四个部分，每部各用一种纯色的旗帜——黄、红、蓝、白，称作“四旗”。到统一女真之时，又增设四旗，统称八旗。他命令八大旗主(亦称“贝勒”、“铁帽子王”)共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”(副板书)。因此，女真的军队作战勇敢，连战连捷，迅速发展壮大起来。

2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”?(女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。)

3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民族首领? (契丹——阿保机;党项——元昊;蒙古——铁木真)

4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处?(统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展。他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。)

5、清朝是怎样建立起来的?(时间——1616年;人物——皇太极;事件——改女真族名为满洲，改后金国号为清)

6、清朝为什么能够入主中原?(明末政治腐朽，被李自成的农民起义军推翻。皇太极改族名，鼓舞了士气。吴三桂降清。)

过渡讲解：因此，清朝建立之初，政局很不稳定。统治者要想巩固自己的地位，就采取了一系列措施来加强君主专制。

君主集权的强化

学生阅读91-93页课文、插图、资料等，根据教师的启发，作读书批注并思考回答：

1、清朝初期，中央政权机构怎么设立?(保留内阁、六部和议政王大臣会议)

2、雍正帝和乾隆帝怎样调整中央政权机构?(雍正帝设立军机处，乾隆帝撤消议政王大臣会议)

3、联系93页“自由阅读卡•沈阳故宫”和91页插图(乾清宫、军机处)，说说中央政权发生了什么变化?(在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置;铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了。这说明皇帝权力已经至高无上，标志着封建君主集权的进一步强化。)

4、清政府怎样从思想上严密控制知识分子?(制造“文字狱”)

5、根据92页“动脑筋”：“明月有情还顾我，清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗?(这是一幅相当优美的月夜景色，没有任何问题，作者却被冤杀，反映出清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影的阴暗心理。)

6、文字狱对中国历史产生了什么影响?(使得许多知识分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。)

如时间许可，巩固小结

1、93页“练一练”：军机处创设于(C——雍正时期)

2、根据新学案66页，引导学生构建本课知识网络。

3、完成新学案67页“自我测评”的一、二两题。其中第二题议论部分的答案提示如下：

秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，尽失人心，导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消除分裂隐患，有利于国家大一统;还由于太学的设立，促进了教育事业的发展。明朝“八股取士”，一方面使得科举考试制度规范化、标准化了，另一方面束缚了人们的思想，还导致学风的败坏，扼杀了人们的聪明才智。清朝文字狱使得许多知识分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。

4、提醒学生预习第18课《收复台湾和抗击沙俄》。

相关推荐：

先民的智慧与创造导学案

思想的活跃与百家争鸣导学案

更多初一历史教案，请关注精品学习网