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第15课 明朝君权的加强

课程目标：了解明朝加强专制统治的主要措施。

教学目标：

⑴知识与能力：明朝建立，废除丞相加强君权，设锦衣卫和东厂，八股取士，靖难之役，迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨，培养学生归纳问题 的能力。

⑵过程与方法：

①设计一些探究问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

②通过编排历史剧，加深学生对八股取士危害的认识。

⑶情感态度和价值观：明朝君权的加强在一定时间和一定程度上加强了民族国家统一，但同时它又是中国封建社会走向衰落的开始。

重点和难点：

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：八股取士。

课前准备：

①编排历史剧。②制作POWEPOINT。③读《儒林外史》。

教学过程

导入：有一个故事，明朝国子监宋讷某日独坐生气，面有怒容。第二天上朝时，明太祖问他为何生气，宋讷大吃一惊，照实说了。明太祖叫人把检校(厂卫特务)偷着给他画的像给他看，宋讷大吃一惊。这故事说明明时特务十分猖獗，无孔不入，这反映了什么社会问题?(君主专制空前加强)

正文：

一、明太祖加强君权的措施

师：取代元朝是哪个朝代?(明朝)，那么元朝为什么会灭亡呢?(学生思考)

生：元朝政治腐败、灾荒不断，导致农民起义，结果政权被推翻。

师：那么明朝是由谁建立的呢?哪一年?都城在哪里?(指导学生看书)

生：1368年朱元璋建立明，都城在南京。

幻灯：介绍朱元璋资料

师：请同学们回忆南京城名称的变化(让学生思考 )

生：吴——建业 东晋、南朝——建康

元——应天 明——改名为南京

师：明王朝建立以后，明太祖为了巩固统治采取了哪些措施来加强君权的呢?(指导学生看书并思考上述问题)

师生归纳：①改革机构 ②设立特务机构 ③八股取士

师：明太祖是怎样改革地方和中央机构的呢?

生：①地方：废行中书省，设三司(要求学生说出三司的名称及职责)。②中央：废丞相，设六部。(说出六部名称)

师：明太祖这样做的目的是为了防止大权旁落(地方威胁中央，相权威胁君权)由三司和六部处理地方和中央政务，直接对皇帝负责，这样从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制发展到顶峰。

为了使明王朝长治久安，明太祖还设立锦衣卫和东厂特务机构。(指导学生看书80页第二节和最后一节)，然后提问：明朝设立厂卫特务机构的目的、职能、特点是什么?

(先由学生回答，然后教师再归纳：特点：它由皇帝直接指挥;职责：兼管侦察、审讯任务，监管官吏和人民)

指导学生看书小字部分，加深理解明特务活动的猖獗。

师：明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。

(结合书中“动脑筋”从不同角度认识八股文的作用。)

幻灯：展现顾炎武一段评八股文的文章，着重认识它的危害性。说明这是明在思想文化方面加强君权的表现。

教师可讲有关这一方面故事，如范进中举等加深对它的危害 的认识。(或由学生表演该剧)

二、 靖难之役和迁都北京

首先提出思考：为什么会发生“靖难之役”，朱棣为什么获胜?(然后指导学生看书，之后回答该题)

师生共同归纳：①建文帝为加强君权实行削藩，引起皇室矛盾激化而爆发。②建文帝懦弱迂腐，将帅无能，失去战机，燕王势力强大，先发制人，精于谋略，善于用人。

紧接着提问：明成祖为什么样又要迁都和削藩呢?

(主要是加强边防，巩固君权方面考虑)

最后师生共同解决书后的“活动与探究”第一、二题。

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