七年级历史同步练习之北方民族大融合练习题及答案

课后即时训练

1.下列 事件标志 着三国鼎立局面结束的是(     )

A.西晋建立   B.魏灭蜀     C.西晋灭吴     D.曹操病故

2.东晋时期，从北方南迁的少数民族有哪些?(    )

①匈奴  ②鲜卑  ③蒙古族  ④满族  ⑤羯族  ⑥越族  ⑦氐族  ⑧羌族

A.①②③⑤⑧     B、①②③④⑤     C、①②⑤⑦⑧     D、①②⑤⑥⑧

3.“草木皆兵”这一典故与下列哪次战役有关(     )

A 巨鹿之战     B 官渡之战     C 赤壁之战     D 淝水之战[来源:学科网]

4.你同班4位同学在为“北魏孝文帝改 革的根本目的”争 论，你赞 同他们四个人中哪个(    )

A、恢复北方农业生产       B、加速和促进北方民族的封建化进程

C、接受汉族先进文化       D、巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治

5.北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域(    )

A.迁都洛阳                         B.实行汉化政策

C.采用汉族统治阶级的封建统治政策    D.颁布均 田制

6.下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是(     )

A.北方统一的实现　　B.封建化的完成    C.阶级矛盾的激化　　D.北方民族的融合

7 .北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是(     )

A.改革由皇帝主持，拥有至高无上的权威    B.汉族先进的生产技术和文化的吸引

C.孝文帝得到汉族地主的支持              D.北方出现了民族大融合的趋势

8.商鞅变法和北魏孝文帝改革获得成功的根本原因是(     )

A.顺应历史发展的趋势 　　B.得到最高统治者的支持

C.促进中国社会封建化　　 D.符合人民群众的要求

9.在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是(    )

A.迁移、杂居、互相通婚　               　B.统治者推行汉化政策

C.各民族互相学习，补短扬长，共同发展　    D.各族人民共同进行压迫斗争[来源:学科网]

10.南北朝时期的民族融合过程，从经济发展的角度讲，实质上是少数民族(    )

A.内迁的过程　　B.汉化的过程   C.农业化的过程　　D.封建化的过程

11.三国两晋南北朝时期民族融合的形式或途径有(    )

①民族迁徙     ②联合斗争     ③友好交往     ④统治者的改革

A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②③④

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12.阅读下列材料

魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今 欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

回答：

(1)“魏主”是谁?上文反映了他的什么主张?他这样做的目的是什么?

(2)为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施?

(3)今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作一简要评价。

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13.“每一次由比较野蛮的民族所进行的征服，不言而喻地都阻碍了经济的发展，摧毁了大批的生产力。但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的经济情况，他 们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”(恩格斯)

“野蛮的征服总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”(马克思)

试以北魏孝文帝改革论证恩格斯和马克思的 话

第22课  北方民族大融合

1C  2C  3D  4D  5A  6D  7A  8A  9C  10C  11D

12.(1)北魏孝文帝。 禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。(2)实行官吏俸禄制，严惩贪污;迁都洛阳等(3)站在中华民族大家庭立场上：孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大融合，推动了社会进步。

站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡。

13.北魏统一黄河流域后，孝文帝实行了一系列的改革。颁布均田令，迁都洛阳，采用汉族统治阶级的封建统治政策，特别是实行汉化政策，采用汉姓，改穿汉 服，学说汉话，提倡与汉族通婚等，正如恩格斯所说的不得不适应汉族封建的经济 形态，甚至还不得不采用汉族的语言。也正如马克思所说的这是一条永恒的规律

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