【摘要】教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。精品学习网为您提供的“初一生物绿色植物的生活需要水”，希望对您教案的设计和实施有一定的帮助。

第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环

第一节绿色植物的生活需要水

教师寄语：水是生命之源，请珍惜每一滴水!

学习目标：

1、知识目标：说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。

2、能力目标：培养分析数据的能力。

3、情感目标：培养对水的热爱之情。

学习重难点：理解植物的生活需要水的原因。

学习过程：

一、 课前预习：

1、 是植物体的重要组成成分。

2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持 的姿态;叶片才能 有利于 。

二、导入新课：我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗?

三、合作探究：

(一)阅读课本p107页三段，完成下列问题：

1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过　　　　　，幼嫩的叶子

为　　　　　　左右，树干平均为　　　　　。

2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论?

3、总结构成植物体的水有哪些作用?

(二)阅读课本p108—109页，讨论完成下列问题：

1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地?沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长?

2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么?

3、水是影响植物分布的唯一因素吗?

4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请分析。

发育期 天数 需水总量(米公顷)

返青期 29 635

拔节期 23 876

抽穗期 20 956

灌浆期 31 1192

请分析：

(1) 小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的?

(2) 哪个时期平均每天需水量最大?

四、拓展创新：

1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环的角度进行分析

2、菜农卖菜时，会不时的往青菜上洒水，这样做的好处是——————。

五、网络构建：

六、达标测试

(一)选择题

1、在生物圈中，水分布最多的地方是 ( )

A、沙漠生态系统　　　B、农田生态系统　　　C、草原生态系统　　D、雨林生态系统

2、绿色植物的生活与水息息相关，下列说法中错误的是 ( )

A、水影响生物圈中绿色植物的分布　　　B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水

C、水是植物体的重要组成部分　　　　　D、绿色植物缺少水，会萎蔫或死亡

3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是 ( )

A光照　　B、温度　　C、水分　　D、空气

(二)非选择题

1、(2006，福州中考)某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明　　　　　　　　　　　。

2、人们往往在河堤上造林，其主要目的是　　　　　　　　　　　　。

七、学习感悟：

做错的题有　　　　　　　　，以后应该注意的有　　　　　　　　。

答案：

三、合作探究

(一)1、90%、80%、50% 2、见课本107页 3、见课本107页

(二)1、沙漠降水少，植物无法正常生长;降雨量多或地下水多的地区

2、锡林郭勒降雨量少，长白山降雨量多 3、不是

4、(1)小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增，日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少;不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关 (2)抽穗期

四、拓展创新

1、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分汇成江河 2、防止青菜萎蔫软缩

六、达标测试

(一)1、D 2、B 3、C

(二)1、植物的生活需要水

2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，对河堤起保护作用

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