2014年最新生物初一年级巩固训练《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》

1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 2.尝试利用验证绿叶在光下制造淀粉的实验验证光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的场所是叶绿体。 3.说明呼吸作用的过程，阐明有机物对于生物体的重要作用。 4.理解光合作用和呼吸作用的关系。 5.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 1.考查形式多种多样，以综合分析为主。探究光合作用的条件、场所以及产物;探究呼吸作用的原料和产物一直是中考的热点，因此，复习过程中要重点掌握。 2.呼吸作用的意义几乎贯穿在所有单元中，因此，要理解呼吸作用的实质。 3.光合作用、呼吸作用的区别与联系往往联系生活生产实际综合考查。复习时，一定要注意知识的前后关系，在充分理解的基础上整体把握。 考点梳理 一、绿色植物通过光合作用制造有机物 1.绿叶在光下制造淀粉 (1)绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是______等糖类，一部分糖类在植物体内还会变成蛋白质、脂类等其他有机物。 (2)绿色植物制造有机物不可缺少的条件是____，场所是________。 2.绿色植物制造有机物对于生物圈的意义：满足了自身______、______、______的需要，为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 二、绿色植物对有机物的利用 1.有机物用来构建________。 2.呼吸作用分解有机物释放______，为植物的生命活动提供______。 (1)呼吸作用概念：细胞利用______，将______分解成________和____，并且将储存在________中的______释放出来，供给生命活动需要的过程。 (2)反应式：__________________________________________。 (3)场所：呼吸作用主要是在细胞中的线粒体内进行的。 3.呼吸作用的演示实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度____，乙瓶不变 种子呼吸作用释放____ 澄清石灰水______ 种子呼吸作用产生________ 甲瓶蜡烛____，乙瓶正常燃烧 种子呼吸作用消耗____ 自主测试 1.绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是(　　) A.线粒体和光 B.叶绿体和光 C.线粒体和有机物 D.叶绿体和有机物 2.小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于(　　) A.植物的呼吸作用 B.植物的光合作用 C.茎的输导作用 D.根的吸收作用 3.玉米的白化苗，生长不久就会死亡。原因是(　　) A.白化苗生命力弱B.根发育不良，吸收能力差 C.不含叶绿素，不能进行光合作用D.茎发育不良，输导能力差 4.潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，这与种子的什么作用有关?(　　) A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸腾作用 5.下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是(　　) A.光合作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸腾作用 6.夏天，人们经常用冰箱贮藏蔬菜、水果来达到保鲜效果，其道理是(　　) A.温度低，不利于细菌生存B.低温能降低水分蒸腾 C.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少D.低温能抑制光合作用 7.能进行呼吸作用的器官是(　　) A.根、茎、叶B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实、种子D.六种器官都能进行呼吸作用 8.植物呼吸作用中释放的能量(　　) A.全部变成热量释放出去 B.一部分用于植物进行各项生命活动，一部分变成热量散失 C.全部用于植物体进行各项生命活动 D.用于保持植物生活的温度 光合作用与呼吸作用 (1)二者的区别与联系 光合作用 呼吸作用 区别 场所 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞，主要在线粒体中 条件 只在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 物质变化 无机物有机物 有机物无机物 能量变化 储存能量 释放能量 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，产生的能量维持所有生命活动(包括光合作用);光合作用产生的氧气和有机物也可被呼吸作用所利用 (2)影响光合作用、呼吸作用的外界因素 影响光合作用的外界因素 a.光照强度。光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。

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