您当前所在位置:首页 > 初中 > 初一 > 生物 > 生物同步练习

生物初中一年级强化训练《物质运输的途径》

编辑:sx_yangk

2014-05-19

生物初中一年级强化训练《物质运输的途径》

1.关于人体静脉中的血液叙述正确的是 .都是流向心脏 .颜色都是暗红色 C.含营养物质比较少 D.含二氧化碳多,氧气少 示意循环体循环的起点是B. ② C. ③ D.④ 4.(江门学业考)肌肉注射青霉素后,青霉素通过血液循环到达头部,至少要经过心脏的次数是 A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 5.(2011十堰-73)设想一个红细胞从左心室出发,随血液到达指端。由指端返回心脏时,将先回到心脏的哪个腔?再经怎样路径才可能到达脚趾? A.右心房、肺循环与体循环 B.左心房、体循环与肺循环 c.右心房、肺循环 D.右心房、体循环 6. (2011湖北孝感-9)婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位,在这种情况下,药物随血液循环到达患病部位前可能没有流经的血管是( ) A.上腔静脉 B.下腔静脉 C.主动脉 D.肺动脉 7.(聊城中考)右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况,如果I代表肺泡问的毛细血管,Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管,则该物质最可能是 A.氧气 B.二氧化碳 C.养料 D.废物 8.下列结构中流动脉血的是 (   ) A.上腔静脉  B.肺动脉   C.右心室   D.肺静脉⑥⑦⑧⑨⑩代表血管;实线表示动脉血在血管中的流动,虚线表示静脉血在血管中的流动。体循环的途径正确的是( ) A.④→⑩→⑨→⑧→① B.③→⑤→⑥→⑦→② C.②→④→⑩→⑨→⑧→①→③ D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④ 10.(济宁中考)在体循环和肺循环中血液流动的()A. 心室动脉毛细血管静脉心房B. 心室静脉毛细血管动脉心房C. 心房动脉毛细血管静脉心室D. 心房静脉毛细血管→动脉心) A.动脉血压力高而流速快 B.动脉内血液含营养物质多 C.动脉内血液含氧气比较多 D.动脉管壁厚不易愈合 17.(徐州中考)图2中D处血液的特点及其将要进入的血管分别是( ) A.含氧多 主动脉 B.含氧多 肺动脉 C.含氧少 主动脉 D.含氧少 肺动脉 18.(2011威海-,32,6分)某一天,秦丽上午第二节课感觉头晕得厉害。校医根据她没吃早饭判断,是因为低血糖导致脑部能量供应不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后,症状很快消失。请根据右面的人体血液循环示意图,把下面秦丽对葡萄糖吸收、运输和利用的整个过程补充完整。 (1)秦丽喝下的葡萄糖在图中的【 】 处被吸收进入循环系统。此处血液还经过气体交换变成含营养物质丰富的__ __ 血,最终汇集到【 】 进入心脏。 (2)心室收缩,这些血液进入血液循环的另一条途径—— ,获得氧气,携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏。 (3)随后,这些血液在心室收缩的压力下,进入了[ 】 又经过向头部分支的血管运送到脑部毛细血管,与脑组织细胞发生物质交换。 (4)脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的 放出能量,秦丽的症状因此得到缓解。 19.(2011泰安市)下图为人体血液循环模式图,请完成以下问题: (1)体循环相对于肺循环运输血液的距离较远,所以[ ]________(括号内填序号,横线上填结构的名称,下同)壁比[ ]_________壁厚,肌肉收缩更有力。 (2)在血液过程中,为防止血液倒流,在心房与心室之间有_________,心室与动脉之间有_________,四肢的静脉中还具有_________。 (3)在肺循环过程中,当血液流经[ ]__________时,血液成分发生的 变化是_________________,从而使人体获得氧气。。 20.(2011福建南安-40,8分)右图为人体血液循环模式图,请据图回答。 (1)人体血液循环分为体循环和肺循环,图中能完整表示出 的是 循环,该循环的起点是 。 (2)在心脏①与②、③与④之间,有防止血液倒流的 ,保证 血液在心脏只能从心房→ →动脉。 (3)当血液流经肺泡周围的[ ] 时,血液中的氧气 将会 (填“增加”或“减少”), 血液变为 血。 21. (2011德州-4,5分)右图是心脏结构模式图,请据图回答问题: (1)人的心脏位于胸腔中部____________________左右两肺之间。 (2)观察心脏的结构,可以看到图中[ ]__________的壁最厚, 这与它的功能是相适应的。 (3)小刚出去玩时不小心被狗咬了一口 ,医生为其注射了狂犬疫苗。 请写出药物到达心脏各个腔的先后顺序〈用数字和箭头表示) __________ ____。 (4)有些婴儿出生时〔4〕和〔10〕


相关推荐

人教版初一生物青春期练习题  

2014七年级生物练习题同步《人体内物质的运输》

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。