以下是精品学习网为您推荐的小车下滑的时间教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

6.1　小车下滑的时间

教学目标：

通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系，培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力.

教学重点：能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况.

教学难点：对表格所表达的两个变量关系的理解.

教学过程：

一、出示投影：

1.认图，你从图中看到了什么?展示从17岁以后不同年龄段男孩女孩的身高情况：

(1)自身比不同年龄平均身高情况如何?

(2)男、女孩不同年龄身高的比情况如何?

(3)大致的描述青春期男、女生平均身高的变化情况.

教师指明：这个图形还可以告诉我们很多信息，如什么时候女孩平均身高变化不大，什么时候男孩比女孩身高增长的势头大.....

现在我们只研究一个量(比如男孩的平均身高)与另一个量(如男孩年龄)之间的关系，学习这些知识，可以更好地了解自己，关心自己.

二、探索新知识

1.投影图表，学生观察思考，逐一回答下面的问题：

支撑物高度 10 20 30 40 50 60 70

小车下滑时间 4.23 3.00 2.45 2.13 1.89 1.71 1.59

(1)表格中的数据告诉你什么?当支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少?

教师明晰：只要是表格中所提供的支撑高度，就可以通过表格容易查找到小车下滑时间的准确值.

(2)如果用H表示支撑物高度，T表示小车下滑时间，随着H逐渐变大，T是如何变化的?

(3)H增加10厘米时，T的变化情况相同吗?

(4)估计当H=90时，T的值是多少.你是怎样估计的?

2.出示投影：议一议

我国从1949年到1999年的人口统计数据如下(精确到0.01亿)：

(1)如果用X表示时间，Y表示我国人口总数，那么随着X的变化，Y的变化趋势是什么?

(2)从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口怎样变化的?

小结：

学生对于两个变量之间的关系不是很理解，不能将两个量联系起来看.

利用表格来预测一件事物的发展的题目学生不易掌握，应加强这方面的练习.

教后记：

相关推荐：

具有相反意义的量学案

有理数的加法与减法3

更多初一数学教案请关注精品学习网