以下是精品学习网为您推荐的数学伴我成长教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

数学伴我成长

教学内容

教科书P.1——P.3的内容：数学伴我们成长。

课时安排：1课时

教学目标

1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

3.尝试从不同角度，运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。

4.通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

重、难点解析

重点难点

1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

教学准备

教师准备

录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备

预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程

一、导入

教师活动学生活动

展示图片并播放录音。

宇宙之大(海王星、流星雨)，粒子之微(铍原子、氯化钠晶体结构)，火箭之速(火箭)，化工之巧(陶瓷)，地球之变(陨石坑)，生物之谜(青蛙)，日用之繁(杯子、表)，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。观察图片，听录音。

二、板书课题。

(板书：§1.1与数学交朋友 1.数学伴我们成长)

三、导学

教师活动学生活动

1. 现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：

出生——学前——小学(板书)，我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗?不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。(积极鼓励)

(师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。)

2.进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些?

3.指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：

(1) 数与式：认识、计算、方程、解应用题;

(2) 图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算;

(3) 统计知识。

4.数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：

(1)投影或小黑板展示下列问题：

①计算并观察下列三组算式：

②已知25×25=625，则24×26= (不要计算)

③你能举出一个类似的例子吗?

④更一般地，若a×a=m，则(a+1)(a-1)= 。

(老师点评、表扬)

(2)投影或小黑板展示教材第13页第4题。

4. 通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以阅读一下第1节第2点《人类离不开数学》，体会数学对促进人类社会发展的重大作用。

5. 布置作业：

(1)谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等;

(2)习题1.1第2、4题。

练习设计

课堂基础练习

A

B

C

D

1、下列图形中，阴影部分的面积相等的是 .

答案：A与B; C与D

2、三个连续奇数的和是21，它们的积为

答案：315

3、计算：7+27+377+4777

答案：5188

课后延伸练习

1、猜谜语(各打数学中常用字)

① 千人分在北上下;②1人立在口上边 答案：①乘;②倍

2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24?

答案：[5-(1÷5)]×5

3、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100

答案：123-(45+67-89)=100

4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形?

答案：三边形，四边形，五边形.

5、有一个正方形池塘如图1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正方形，这该怎么办呢?

答案：

能力提高训练

18

19

答案：7个，边长从大到

小依次为11、8、

7、5、3

1、一个长方形，长19cm，宽18cm，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个?如何分割?

1.回忆、交流、积极大胆发言。

2.回忆、交流。

3.观察、计算、思考、探索。

4.学生取出剪刀和长方形纸片，小组合作，动手尝试解决。

学生1

学生2

学生拼

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