生3：他运用了课文中的许多词语，例如：“中箭”、“求救”、“恩将仇报”、“逼”、“扑”等。

师：他回答得准不准?

生(齐声)：准。

师：刚才生2的复述，大家觉得她还有什么特点呀?

生4：他还运用了许多成语，例如：“恩将仇报”、“缓兵之计”、“千钧一发”、“诱狼入袋”等。

师：很好，不过，同学们想一想，“引狼入袋”是不是成语?

(学生有的说是，有的说不是。)

师：其实“诱狼入袋”并不是成语，它是一个仿词，是仿照“引狼入室”这个成语创造的，刚才同学的评价确实很准确。下面我们来理顺本文的情节思路。请同学们用最简洁的语句来概括。

师生共同叙述，教师板书

一狼求救东郭救狼狼要吃东郭东郭问三老

牛树支持狼狼扑向东郭老者杀狼救东郭

师：我们已经知道了课文的基本情节，同学们来讨论下面几个问题，进一步理解课文内容。

(利用多媒体，展示教学环节“(二)想一想”，并展示问题)

1、东郭会不会救浪?为什么?救狼的过程是怎样的?

生5：会。因为东郭先生素来信奉仁慈。东郭救狼的过程是解开书袋，让狼进去，把口袋放杂驴背上。

师：东郭救狼除了仁慈以外还有一个原因，谁能说说是什么?

生6：狼中箭了，并且狼还向东郭求救。再加上东郭又信奉仁慈，他一定会救狼。

师：你回答得真全面。

2、狼在被救之前说过什么话?被救后又怎么说?并且做了一个什么动作?

(学生觉得问题简单，几乎全部举手)

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