【教学构想】

五百年来，达·芬奇的《蒙娜丽莎》肖像画令无数艺术爱好者着迷，但也令学者困惑不解。她那神秘的笑容后面到底隐藏着什么呢?不同领域的学者，从自己的角度给其做了不同的解释。《蒙娜丽莎微笑揭秘》就是一篇探寻艺术奥秘，用科学观点为艺术杰作揭秘的文章。

本文虽为“揭秘”，但教学的核心却不能落在揭秘的内容上。在设计本文教学时应围绕单元编写意图，紧扣“探秘与发现”，培养学生丰富的想像力和朋胆探究精神，把这堂课设计成培养学生审美能力(想像能力)和探究能力的入门课，不需要学生对本文字斟句酌，也不需要学生彻底地了解本文提出的“神秘微笑”这个美学命题，只是想通过这堂课的教学，能够唤起学生一定的审美欲望，丰富学生一定的审美体验，激发他们探究未知的兴趣。

【教学设计】

【教学目的】

一、知识与能力

了解《蒙娜丽莎的》的神奇。

二、过程与方法

1.阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。

2.收集整理《蒙娜丽莎》的资料，掌握搜集资料的方法，培养学生语言表达能力。

3.将课前搜集的资料，互相交流，培养学生尊重他人，团结协作的精神。

三、情感、态度与价值观

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