教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇课外古诗词背诵教案，欢迎各位老师和学生参考!

教学内容：

春夜洛城闻笛

唐 李白

谁家玉笛暗飞声,

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,

何人不起故园情。

教学目的：

1、品味古诗的思乡怀亲的主旨。

2、掌握通过意象表达思想感情的诗歌表现手法

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

1、同学们，思念家乡亲人的古典诗歌小学背过不少吧?比如说李白的《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。

2、学生背诵以上古诗。

3、背完后老师提示课文这两首诗都是表达思乡怀亲的感情，提问：你从哪些地方看出诗中的思乡之情?请同学们初读一遍感知表现主旨的诗句。

4、学生读完后询问这两首诗表现主旨的诗句，教师总结：这两首诗都有“故园”，点出这两首诗的思乡怀亲主题。

二、学习理解：《春夜洛城闻笛》

1、教师范读《春夜洛城闻笛》

2、学生朗读这首诗，并结合注释初步把握诗的内容。

3、思考讨论下列问题。

(1)怎样来理解“暗”?

照应题目中的“夜”;写出了“闻”时的精神状态，先听到笛声，想寻找它的来源，却又不知道何人所吹，从何而来;那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不经意间打动了许许多多的人。

(2)第二句使用了什么修辞手法?

“满洛城”是夸张写法，由己及人的推想，推想很合理，笛声本来是悠扬的，又当夜深人静，加上春风吹拂，说它飞遍洛城并不过分，客居的有心人，应该是听到的。

(3)谁来解释一下“折柳”这个词在文中的意思?

李白在夜晚听到幽幽的笛声，而且正好吹的是《折杨柳》这首歌，唐人有折柳赠别的风俗，所以由送别的伤感马上想到家乡和亲人。因此，本诗根据“折柳”的意象来表达“故园情”的。

(4)启发提问：《春夜洛城闻笛》中用了那些词来表达作者心中的思乡之情呢?

学生大概会找到“玉笛”、“折柳”，教师板书。

(5)提问，激发创造力：

为什么唐人折柳代表送别呢?同学们猜一猜。

这里让学生自由想象，自由地说，教师最后总结两点：

(1)、“留”与“柳”谐音，折柳赠人是希望对方能留下来。

(2)、柔顺袅娜、随风摆动的柳枝，这很容易使人联想到分别时恋恋不舍的心。

三、熟读。

1、全体读，要求读出诗中表达的离愁别绪。

2、指名读，同桌之间互相听读。

3、分上下句读，师生之间或同学之间。

4、全体一起有感情地背诵这首诗。

四、“故园情”系列诗词赏读：

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白

举头望明月，低头思故乡。——李白

但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐

浮云游子意，落日故人情。——李白

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石

这篇课外古诗词背诵教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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