以下是精品学习网为您推荐的郭沫若诗两首自学阶梯评估测试题及参考答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

郭沫若诗两首自学阶梯评估测试题及参考答案

1.《天上的街市》作者________，原名________，是我国杰出的________家，________家。他的著作很多，文学方面有诗集________，话剧________。《天上的街市》这首诗从表达方式上看属于________诗。诗中主要表现了对黑暗现实的________和对理想生活的________，激发人们为实现这一理想而奋斗。

2.对下句画线部分理解最准确的一项是

“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”。

[　　　 ]

A.表现诗人对天上街市陈列物品的向往

B.天上的街市十分繁华、诱人

C.表现诗人对人间黑暗现实的不满和对光明未来的追求

D.表现天上的街市确实超过人间

3.仿照示例，发挥你的想像和联想，续写下列的句子。

例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

(1)笼中的小鹦鹉，……

(2)我不在父母身边的时候，……

4.试给下面这节诗的朗读节奏和重音进行标注。

天河何处?

远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸，

对月流珠?

能力提高

阅读下边两节诗，回答问题

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

1.文中第1节的韵脚是________，第2节的韵脚是________。

2.把“定能够骑着牛儿来往”和“定然在天街闲游”中加粗的词互换，行不行，为什么?

________________________________________

3.“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项是

[　　　 ]

A.“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意

B.“不信”后用逗号，使得语句更通顺

C.这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情态和情趣

D.用了逗号，使得诗中的想像世界显得更为真实

4.《天上的街市》一诗表现主题的方法是

[　　　 ]

A.对现实生活作高度概括

B.运用象征手法

C.运用民间故事曲折地反映生活

D.以现实生活为基础，运用民间故事做素材进行丰富想像

开放探究

阅读《鱼化石》一诗，完成习题

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉。

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘;

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹;

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

天不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训：

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

当死亡没有来临，

把能量发挥干净。

本诗作者艾青。1957年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没了20年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生活权利都被剥夺了。诗人从社会上消失了。到1978年诗人复出后，不能不对这漫长的痛苦生活做深入思考。正是在这种深入思考之下，诗人的灵感在鱼化石上找到了流溢口。在这首诗中，作者不仅对自己内心的情绪有准确把握，而且对鱼化石的形象也有准确的把握，并使二者巧妙地联系起来。

1.本诗第1节中：“跳跃”与“浮沉”能否调换?为什么?

________________________________________。

2.本诗的前两节通过作者的想像，写出了鱼化石的________。

3.本诗的第1节写出了鱼儿生前的自由、活泼、快乐的生活，这对后文有何作用?作者在描写鱼儿和鱼化石时寄托了怎样的感情?

________________________________________。

4.本诗点明中心意思的一节诗是________。

5.第4节中的“但你是沉默的”中的“但”能否删掉，为什么?

________________________________________。

6.判断下列说法的正误：

①作者由眼前的一块鱼化石展开想像与联想，把笔触伸向几亿年以前的远古，然后又回到现实中来。(　　　 )

②本文运用了几处对比，如鱼儿生前的自由、快乐与死后的压抑、痛苦;“栩栩如生”与“不能动弹”;“绝对静止”与“运动”等。(　　　 )

③本文表面是写鱼化石，深层来说又是在写人，在写诗人的不幸遭遇，这明暗两条线结合得很巧妙。

参考答案

[四基达标]

1.郭沫若　 郭开贞　 文学　 历史学　 《女神》　 《屈原》　 抒情　 否定　 追求

2.C

3.联想想像要有相似点，因为想像联想的事物是比喻中的本体，所以要求学生最好不作同类事物的联想，联想美的事物，并且鼓励学生围绕一个联想点作多种相似联想。答案略

4.天河/何处?远远的/海雾/模湖。

怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠?

[能力提高]

1.广、往　 游、走

2.不能互换。因“来往”是指牛郎骑着牛儿蹚过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游。而在天街只能说“游逛”，不能说“来往”。另外，诗的韵律也限制了互换。

3.D

4.C

[开放探究]

1.不能互换。①押韵的需要，“浮沉”一词放在末段更朗朗上口　 ②鱼儿一般也不能在大海里“跳跃”，只能是“浮沉”。

2.来历

3.第1节极力渲染鱼儿在成为化石之前的快乐、自由，更能反衬出遭受灭顶之灾后的不幸，突出了中心。作者在此寄托了同情、忧伤的感情。

4.最后一节

5.不能去掉。因为上一节有一句“在岩层里发现了你，依然栩栩如生，本节的“沉默”、“不能动弹”与之构成了转折关系。

6.①√②×③√

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