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国宝——大熊猫同步训练题及答案

一、基础知识及运用。

1.注音。

濒( 　)危 　獏( 　) 　上林苑( 　) 　　翌( 　)日

栖( 　)息 　繁衍( 　) 　孤僻( 　) 　　璀璨( 　 )

哺( 　)乳 　分娩( 　) 　笨拙( 　) 　　仔( 　)熊猫

2.选词填空。

(1)大熊猫长相俊俏，神态________(温顺、温和、温驯)，给人以优美、活泼的感受。

(2)它的听觉非常________(机敏、灵敏、灵活、机灵)，受到惊扰时，就非常________(机敏、灵敏、灵活、机灵)地攀上高高的树梢，躲藏起来。

(3)别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺________(聪明、高强、高明)。

(4)我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，

细心________(保护、维护、呵护)，以拯救这一濒危物种。

3.解释词语并造句。

(1)乐不可支：

(2)璀璨：

4.选出加粗字解释与例词相同的项。

(1)例：漫不经心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( )A.漫山遍野 B.漫无目的

C.漫无边际 D.黄沙漫天

(2)例：屈指可数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( )

A.屈打成招 B.屈膝投降

C.宁死不屈 D.理屈辞穷

(3)例：乐不可支　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( )

A.支离破碎 B.合理支配

C.体力不支 D.长江支流

5.说说下列句中加线词语的表达作用。

(1)大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

(2)它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

(3)如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

(4)如今，中国的大熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫的生殖规律，已经有上百只仔熊猫在繁

殖中心诞生了。

6.指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。

(1)大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。

说明方法：

作用：

(2)一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。

说明方法：

作用：

7.下列句中没有错别字的一项是?

A.建设社会主义新农村要因地致宜。?

B.憨态可掬的大熊猫，赢得众人的青睐。?

C.座谈会上，艺术家们谈笑风声，共绘祖国美好的未来。?

D.轻装淡抹的湖光山色，令我流连忘返。?

8.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是?

①　　　　　区域优势，长江三角洲地区迅速融入世界大市场。?

②青少年要学会以合适的方式　　　　心中的烦恼。?

③霞光里的故园，在蓝天碧水的　　　　　下更加妩媚动人。?

④依法　　　　　个人所得税，是国家从宏观上调控贫富差距的重要手段。?

A.依托 排遣 映衬 征收 B.依赖 排放 陪衬 征收

C.依托 排放 陪衬 征集 D.依赖 排遣 映衬 征集

9.下列各句没有语病的一项是?

A.不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。?

B.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。?

C.网络作为传媒，必须承担社会教育责任。?

D.坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。

二.课内语段阅读

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。①大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。

随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。②1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世!

1选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它________________。

2画线的①句运用了________(说明方法)，它的主要作用是　　　　( )

A.增强了文章的生动性。

B.真实写出了人们的观感。

C.强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。

D.给人留下深刻印象。

3选文第一节从表现手法运用的角度看属于　　　　　　　　　　　　( )

A.平实说明 B.生动说明

4加粗的“殊荣”意思是________________，突出了________________________________。

5画线的②句运用了________(说明方法)。

6选文写日本掀起了“熊猫热”属于________(说明方法)，其作用是　( )

A.突出说明日本人民具有较强的环保意识。

B.由面到点具体说明轰动效应的盛况。

C.突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。

D.具体说明熊猫的珍贵。

三,课内迁移探究

大熊猫生活现状

过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争!

然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。

迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有78%的雌性大熊猫不孕，有90%的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。

大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天，反映了它具有顽强的生命力。但是，由于受历史发展因素的不利影响，使它目前已处于一种濒危状态。在各种不利因素中，其内在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行为的高度特化。外在原因则是栖息环境受到破坏，形成互不联系的孤岛状分布，导致种群分割，近亲繁殖，物种退化。再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的捕捉猎杀，天敌危害，疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。

小组探究活动：

1、拟写几条保护大熊猫的公益标语

2、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书,在全校范围内发出倡议。

四.课外拓展阅读

共生：双赢的生存智慧

①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。

②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。

③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机;而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。

④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。

⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。

⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。

⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。

(选自2005年6月号《世界博览》，有删改)

1.请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。

2.生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了　　　　　　　　　　　　　　、

和　　　　　　　　　　　 三种类型的生物共生现象。

3.第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用?

4.下列说法有错误的一项是( 　　　 )

A.本文介绍了生物的共生现象。 B.本文语言平实准确而不乏生动形象。

C.本文采用了总——分——总的结构方式。 D.本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。

5.文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示?

五.中考题

某居民小区有一个“流动菜园”，冬天把菜地推到阳光下晒太阳，夏天把菜地拉到背阴处避暑。这个“流动菜园”装在小推车上，用角铁和自来水管焊接成框架，铺以耐腐的板条盛泥土。“流动菜园”的主人周女士说，她“发明”这“流动菜园”，既不破坏绿地，又可享受到种植的乐趣。(4分)

(1)你是否欣赏周女士的作法，请谈谈你的理由。

(2)无论你是否欣赏周女士的作法，都请你给周女士提一点建议，或帮她出出点子，以满

足她享受种植乐趣的愿望。

(3)你已经给周女士提了建议，或帮她出了点子，说明你也参与了她的这项活动，请说说你

参与的这项活动给你怎样的启示。

六.片断作文

请依据下面的诗句，以其中任意的一句或几句话为话题，写一篇文章，自拟题目，自选角度，自定文体，300字左右。

你的眼里没有色彩

你的生活就不会缤纷

你的心里就没有阳光

你的生活就不会辉煌

有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳

有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望

拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱

你的一切实际上都是自己酿造

有一种态度叫享受

有一种感觉叫幸福

学会面带微笑才能享受生活

懂得播种快乐才能收获幸福

第十七课国宝——大熊猫

答案

1.bīn mò yuàn yì qī yǎn pì cuǐ càn bǔ miǎn zhuō

zǎi

2.(1)温驯 (2)灵敏 灵活 (3)高明 (4)呵护

3.(1)形容快乐到了极点。

(2)形容珠玉等光彩鲜明。

4.(1)B (2)B (3)C

5.(1)突出了大熊猫的珍贵。

(2)突出了大熊猫的灵活、温驯、机警。

(3)突出了野生大熊猫数量之少，说明它的珍贵。

(4)具体说明我国大熊猫专家取得的突出成就。

6.(1)打比方。说明大熊猫的珍贵。

(2)列数字、打比方、作比较。具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。

7.B　　8.A　　9.C

二.课内语段阅读

1毛色奇特

2打比方 C

3B

4特殊的光荣 熊猫的珍贵和人民的欢迎程度

5打比方

6举例子 B

三,课内迁移探究

略

四.课外拓展阅读

1.生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)。

2.动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌3.“或许”表述十分恰当，符合科学性。4.D5.例如：①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。

五.中考题

(1)开放题，不设标准答案。不欣赏：少创意，有碍观瞻，破坏环境卫生等。欣赏：有创意，有个性，不损人，自娱自乐等。

(2)开放题，不设标准答案。如：该为流动花园、用无土栽培法、拼装组合式、立体式等。

(3)开放题，不设标准答案。如：对新生事物不要一概反对，而要扶持引导;在不损害公共利益的前提下，应当满足人们的个性化需求;幸福生活来自创造等。

六.片断作文

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