以下是精品学习网为您推荐的先秦诸子论学八则同步练习，希望本篇文章对您学习有所帮助。

先秦诸子论学八则同步练习

【语言基础知识】

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2、给下列加点的字注音。

①不亦乐乎( ) ②思则得之( ) ③莫不有短( ) ④朽木不折( )( ) ⑤修身自强( )

3、解释加点词语的含义。

①学而不思则罔 罔：

②思而不学则殆 殆：

③日知其所亡 日： 亡：

④物固莫不有长 固： 莫：

4、用现代汉语翻译句子。

①心之官则思，思则得之，不思则不得也。

②以修身自强，则配尧禹。

5、把王维的《使至塞上》默写完整。

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

【语言表达训练】

6、你是如何理解文中第一则语录的?

7、从第二三则语录你学到了怎样的学习方法?

8、写一段话，下面给出的短语至少运用三个。

A、学而时习之B、有朋自远方来C、温故而知新 D、学而不思则罔 E、思而不学则殆 F、锲而不舍G、修身自强

9、语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。

盐海中学准备在初中一年级学生中举行一次“我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己从小学至今写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。

(1) 假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字)

(2)你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字)

10、阅读下面材料，按要求回答。

“座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗(yuàn)年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。

(1)根据上述内容拟一个标题。

(2)引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。

【课内同步阅读】

阅读下列语录，回答11-14题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”

心之官则思，思则得之，不思则不得也。

锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

物固莫不有长，莫不有短，人亦然。故善学者假人之长，以补其短。

以修身自强，则配尧禹。

11、解释句中加线词的古今义。

温故而知新，可以为师矣。

以为 ：古义_____________ 今义_____________

12、用现代汉语翻译下列文言句子。

① 温故而知新，可以为师矣。

②锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

③以修身自强，则配尧禹。

13、这几则论学语录论述了学习的哪些方面?归纳概括一下。

第一则：

第二、四、六则：

第三、五则：

第七则：

第八则：

14、读了上面几则论学语录，你感受最深刻的是哪一则?试着写出自己的体会、收获。

【课外拓展阅读】

阅读下面两段文字，完成15-22题。

(一)

子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

子曰子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》)

子曰子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)

子曰子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。(《述尔》)

子曰子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》)

子曰子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公》)

15、联系上下文，解释下列加点的词。

①敏而好学，不耻下问

耻：

②学而不厌，诲人不倦

诲：

③择其善者而从之

善者：

16、说说下列各句的意思。

①三人行，必有我师焉……

②逝者如斯夫，不舍昼夜。

③吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

17、上文所选各则语录都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法。试分别举例说明。

18、《论语》中的许多精彩的句子现在简化成了成语，你能写出几个来吗?

(二)

晏子使楚

晏子使楚。以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?”晏子对曰：“临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则子何为使乎?”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

19、楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入的真正原因何在?

20、面对楚王“齐无人耶?”的挑衅，晏子是怎样针锋相对地与楚王进行较量的?

21、楚王听了晏子“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”一番回答后，心里有何感想?

22、你喜欢文中的晏子吗?为什么?

【语言基础知识】

1、略

2、① lè ② dé ③ mò ④ xiǔ zhé ⑤ qiáng

3、①罔：通“惘”，这里是不能解决疑难问题的意思。

②殆：危险，也可以解释为“疑惑”。

③日：每天。亡：通“无”，这里指不知道的东西。

④固：本来 莫：没有。

4、①心这个器官是思考问题的，思考就能有收获，不思考就无所收获。

②能培养自己的品德，能自强，就可以和尧禹齐名。

5、大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。

点拨：默写古诗词，错、漏、多一字均算错。

【语言表达训练】

6、第一则语录讲学习方法与态度和个人修养，不断学习，方能牢固，远道而来，切磋促进，自求长进，不怨他人。

7、常复旧课，领悟新知;学思结合，方有所得。

8、略

点拨：答案不固定，所写语段中心要明确，选用的词语要得当。

9、(1) 示例：同学们，在多年的语文学习中，我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作。今天，就请你用优美的朗诵，展示你的才情吧。

点拨：此题为开放题，答案不惟一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。

(2)示例一：钟华，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢? 示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。

点拨：此题为开放题，答案不惟一。劝说的内容要符合同学的身份，字数要符合题目中的规定。

10、(1)座右铭的由来

(2) 示例：①思考一切。②老老实实，简单明白。③今天能做的事不要拖到明天去做。④谦虚使人进步，骄傲使人落后。⑤梅花香自苦寒来。

点拨：答案不统一，注意是写名言警句而不是自己编造的句子。

【课内同步阅读】

11、古义：把…当作 今义：认为

12、①温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。

② 雕刻(器物)中途舍弃，即使是糟朽的木头也雕不折;雕刻(器物)一直不放弃，即使是金石也可以雕刻成花纹。

③ 能培养自己的品德，能自强，就可以和尧禹齐名。能培养自己的品德，能自强，就能成为圣贤。

13、第一则：语录论述了不断学习、相互学习，指明学习的方法与个人修养。

第二、四、六则：说明了学习的方法和态度。

第三、五则：说明学习与思考的关系。

第七则：说明学习的态度和方法。

第八则：说明学习与品德修养。

14、略

点拨：任选其中一则，表达清楚自己的感受即可。

【课外拓展阅读】

(一)15、①耻：以……为耻辱。

②诲：教导，教诲。

③善者：指优点。

16、①几个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人。

②时光像河水一样流逝，日夜不停。

③我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，(但是并)没有益处，(这样)还不如去学习。

17、学习态度：敏而好学，不耻下问; 学而不厌，诲人不倦;三人行，必有我师焉;知之为知之，不知为不知。

学习方法： 默而识之。

点拨：此题的目的在于考查学生识记和归纳的能力。难度不大，但要认真思考。

18、敏而好学、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、择善而从、三人行必有我师等。

(二)19、是为了维护自己的尊严特别是齐国的国家尊严。

20、首先极力夸张，表明齐国的人民之多，然后再说明齐国派遣使者的原则，讥讽、嘲弄楚王的不肖。

21、略

点拨：答案不固定，说出自己的感想，言之有理即可。

22、略

点拨：无论喜欢与否，关键是写出理由。

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