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13学年度七年级语文第二学期期中考试卷

一、基础知识(22分)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)

A 确凿(záo) 盔甲(huī) 镐头(gǎo) 污秽(suì)

B 筹划(chóu) 嗥鸣(gāo) 校补(xiào) 哽咽(gěng)

C 炽痛(zhì) 捋胡子(luō) 踌躇(chú) 磐石(pán)

D 鸡毛掸子(dǎn) 讪笑(shàn) 嫉妒(jí) 祈祷(qí)

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

A 臃肿 逼狭 来势汹汹 人迹罕至

B 骊歌 斑阑 九曲连环 荒草凄凄

C 狂澜 木屐 鞠躬尽萃 锋芒必露

D 深遂 赫然 一拍既合 警报迭起

3.下列加点词语的理解有误的一项是( )(2分)

A 对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。(言：这里是“字”的意思。)

B 在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

(亘古：这里是“远古”的意思。)

C 他说了，说得气冲斗牛。(气冲斗牛：形容气势之盛足以斗过一头牛。)

D 他时而激情满怀，时而义愤填膺。(义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。)

4.下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)

A.炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。

B.通过这次课外辅导，使同学们的学习成绩得到了很大的提高。

C.切实减轻学生过重的课业负担，是中小学教学工作的当务之急。

D.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。

5.近年来，黄河的污染问题日趋严重，甚至多次出现了断流的现象。请拟写一则公益广告词，呼吁人们关注黄河、保护黄河。要求：(1)所写语句不得超过20个字(含标点);(2)至少使用一种修辞手法。(2分)

6.下列作家、国别(地区、时代)、作品、体裁等搭配有误的一项是( )(2分)

A 普希金 —— 俄 国 ——《自 由 颂》 —— 诗歌

B 都 德 —— 德 国 ——《最后一课》 —— 散文

C 福楼拜 —— 法 国 ——《包法利夫人》—— 小说

D 莫泊桑 —— 法 国 ——《羊 脂 球》 —— 小说

7.根据要求，将下列诗文的上句或下句补充完整。(每空1分，共10分)

(1) 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 。

(2) 在《木兰诗》中，描写木兰在边塞军营的艰苦征战生活的句子是：“

， 。”

(3) ，/一切都将会过去;/而那过去了的， 。

(4) 故园东望路漫漫， 。

(5) ，何人不起故园情。

(6) 峨眉山月半轮秋， 。

(7) 深林人不知， 。

(8) ，云从窗里出。

二、阅读理解(38分)

(一)阅读古代诗歌，回答所提问题。(10分)

①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

②爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床;脱我战时袍，著我旧时裳;当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌? (节选自《木兰诗》)

8.解释句中的加点词语。(每小题0.5分，共2分)

(1)赏赐百千强

(2)出郭相扶将

(3)著我旧时裳

(4)对镜帖花黄

9.请分别用一句话概括选文各段的内容。(每空1分，共2分)。

第①段：

第②段：

第③段： 巧设比喻，揭示女扮男装却未被发现的奥秘。

10.翻译文中划线的句子。(每题2分，共4分)

(1)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

11.下列说法有误的一项是( )。(2分)

A《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，充满传奇色彩。详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。

B 在选文第①段中，“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知真相，木兰不便明言，颇有戏剧意味。

C 根据诗歌的具体内容，应以“悲壮”的感情来朗读选文第②段的诗句。

D 成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”，即出自《木兰诗》。现在，人们一般用成语“扑朔迷离”来形容事情错综复杂，不易看清真相。

(二)阅读文言文，回答所提问题。(共12分)

【甲】《伤仲永》(节选) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之;父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

【乙】《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

12.下列句中的加点词语解释有误的一项是( )(2分)

A 父异焉(对此感到诧异) 稍稍宾客其父(以宾客之礼相待)

B 不能称前时之闻(相当) 泯然众人矣(消失。指原有的特点完全消失了)

C 卿今当涂掌事(当道，当权) 但当涉猎(粗略地阅读)

D 及鲁肃过寻阳(到了……的时候) 非复吴下阿蒙(名字前面加“阿”，有轻蔑的意味)

13.翻译文中划线的句子。(每题2分，共4分)

(1)日扳仲永环谒于邑人：

(2)孤岂欲卿治经为博士邪：

14.《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明 。(1分)

15.《孙权劝学》选自司马光主持编纂的史书—— ，该史书是一部 通史。本文情节可概括为以下三个部分，即：孙权劝学→ →鲁肃赞学、结友。(3分)

16.《孙权劝学》中的语句“士别三日，即更刮目相待”，现已演变成了一个成语 ，它现在的意思是 。(2分)

(三)阅读现代文，回答所提问题。(每小题2分，共8分)

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

(节选自《从百草园到三味书屋》)

17.请把本段的中心句抄录在下面的横线上。(2分)

18.这段文字从视觉、听觉、 、触觉等多个角度来描写了百草园中的景物。语句“光滑的石井栏”就是从其中的 角度来描写的。(2分)

19.这段文字叙述了作者童年时的四件趣事，即翻断砖、按斑蝥、 、 。(2分)

20.对这段的理解分析，说法有误的一项是( )。(2分)

A节选语段包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。

B节选语段，层次井然。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由高到低写静物，第二个“不必说”由低到高写动物，这又是一种顺序。整体是从动物写到植物，局部是从植物写到动物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。

C本文善于联想。作者写何首乌根而联想到成仙，这些必要的联想，使文章放得开，富有情趣，又收得拢，为表现中心服务，也使文章更加生动活泼，多姿多彩。

D节选语段的写景，合乎儿童心理。例如，叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童内心的羡慕之意。

(四)阅读现代文，回答所提问题。(每小题2分，共8分)

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向《古典新义》迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

(节选自《闻一多先生的说和做》)

21.关于这段选文，结构层次划分最为合理的是( )(2分)

A ①②∣③④⑤⑥∣⑦ B ①∣②③④⑤∣⑥⑦

C ①②③∣④⑤∣⑥⑦ D ①②③④∣⑤⑥∣⑦

22.请分析文中划线的句子含义。(2分)

_________________________________________ ____

23.作为学者的方面，闻一多先生都“做了”什么?请作简要概括。(2分)

(1) ;(2)完成著作《楚辞校补》;(3)

24.请根据相关描写，分析人物形象。(2分)

(1)“足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”等这些细节，刻画出闻一多先生

。

(2)“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，这表现出闻一多先生 。

三、作文(40分)

半命题作文：我心中的

请先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的班名和人名等信息。

参考答案

1.D 2.A 3.C 4.C

5.示例一：请别再让我们母亲河伤心流泪。 (比喻、拟人)

示例二：黄河，祖国的摇篮;我们，黄河的卫士。 (比喻、对偶)

6.B

7.(1) 但闻黄河流水鸣溅溅 (2) 朔气传金柝 寒光照铁衣

(3) 一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋

(4) 双袖龙钟泪不干 (5) 此夜曲中闻折柳

(6) 影入平羌江水流 (7) 明月来相照 (8)鸟向檐上飞

8. (1)有余 (2)外城 (3)穿 (4)通“贴”。

9. ① 木兰还朝辞官 ② 木兰还乡与亲人团聚

10.(1)可汗问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书郎。

(2)雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?。

11. C

12.D

13.(1)每天拉着仲永四处拜访同县的人。

(2)我难道想要你钻研经书去当(或“成为”)博士(或“专掌经学传授的学官”)吗?

14.后天教育对成才的重要性。

15.《资治通鉴》 编年体 吕蒙就学

16. 刮目相待(看) 指另眼看待，用新眼光看人

17. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

18. 味觉 触觉

19. 拔何首乌 摘覆盆子

20.B

21.A

22.“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指闻一多力求从文化上寻找振兴民族的途径。

23.(1)完成著作《唐诗杂论》 (3)完成著作《古典新义》

24.刻苦治学的精神 一丝不苟的严谨态度

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