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七年级语文期中评价试题

一、积累与运用 (共30分)

1.根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)

jū gōng尽瘁，死而后以，正好准确地描述了他的一生。

①jū gōng_______________ ②_________ 改为_________

2.文言文加点字读音有误的一项是( )(2分)

A.日扳仲永环谒于邑人yè B.卿言多务，孰若孤qīng

C.著我旧时裳zhuó D.令作诗，不能称前时之闻chēng

3.下列各组词语字形完全正确的一项是( ) (2分)

A.人迹罕至 举目无亲 狂风呼号 来势凶凶

B.九曲连环 一泻万里 奇趣横生 亦复如是

C.锋芒毕露 家喻户晓 一反即往 炯炯有神

D.当之无愧 慷概淋漓 杂乱无章 惹人注目

4.填入下面空白的词语正确的一项是( ) (2分)

______开一块雪,露出地面,用一枝短棒_____起一面大的竹筛,下面_____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了。

A.吹 撑 放 扣 看 抽 B.扒 撑 丢 扣 瞄 紧

C.扫 支 撒 系 牵 拉 D.扫 支 撒 拉 牵 系

5.能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是( )(2分)

今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，______。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，________，和平可期，_____,杀人者必覆灭。

A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主

B.人心异常悲愤 意志紧 民主自由

C.人生生活痛苦 斗志昂 民主有望

D.人心异常悲愤 志不绝 民主有望

6.名著阅读。为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。 (4分)

①书名：《 》

②主要内容：

③推荐理由：

7.同学们，在我们的成长中，有父母的养育，师长的教诲，朋友的帮助。 请仿照下面的例句，分别写出你对他们的感激。(每个2分，共4分)

例句：父母是树，夏日里带给我们清凉，冬日里送给我们温暖。

仿句：老师 。

朋友 。

8.补全诗句。(12分)

(1)《木兰诗》中表现木兰迫切回乡心情的诗句是 ，

。说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。

(2)李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是 ，

。《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： ， 。

(3)马上相逢无纸笔， 。

(4)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 ! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。

(5)有关黄河的成语、诗句、谚语有许多，请举出两例：

①

② ____________________________ ____

二、文言文阅读 (共18分)

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部 体史书，由宋代政治家、 家 (姓名)主持编纂。“资治通鉴”的意思是 。(4分)

10.解释加点词：(4分)

⑴蒙辞以军中多务 ⑵蒙乃始就学

⑶及鲁肃过寻阳 ⑷即更刮目相待

11.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是( ) (2分)

A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎

B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

12.翻译句子 (4分)

①孤岂欲卿治经为博士邪!

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

13.出自本文的两个成语是_____________、_______________。(2分)

14.本文与《伤仲永》都是谈学习的重要性的，你从中得到怎样的启示?(2分)

答：

三.现代文阅读 (共22分)

(一)阅读《爸爸的花儿落了》(节选)，回答文后问题。(10分)

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了?我忽然急起来，大声喊道：

“你说什么?老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

15.选文的开头为什么反复地写“快回家去!”的心理活动?(2分)

16.画线句子的景物描写有什么作用?(2分)

17.毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹?(2分)

18.“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面实指____________________;一方面象征_________________________________________(2分)

19.末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出?(2分)

(二)阅读《手》(凡夫)，回答文后问题。(12分)

父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。

看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……

“平儿，我一生没剪过啊!”老父亲说。

“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。

我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了……

再也无法忍住，呜……呜……

多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。

是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。

再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了;钱要留着你们用，外面什么都要买;我就用黄油可以了。

在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。

有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。

“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。

我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……

哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。

我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲;父亲苍老了。

“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。

“混蛋!”他咆哮起来。

我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……

我理解了他……

是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。

这是第三次，也是最后一次看到他那双手。

这是中国农民的手。

20.依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写 ;第二次看手掌，着力写 ;第三次看手腕，着力写 。通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的 。(4分)

21.从“父亲的手”上，你品悟到了他 、 的优秀品质。(2分)

22.“我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么?谈谈你的理解。(2分)

23.“我理解了他”，理解了父亲什么呢?分析不太恰当的一项是：( )(2分)

A.父亲希望“我”把书读好。 B.父亲对“我”爱之深。

C.父亲希望子女们自强上进。 D.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。

24.作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用? (2分)

四、作文(50分)

25.每个人心中都有自己的渴望。比如渴望回到童年或者渴望长大，渴望自由和平，渴望被关心、被尊重、被理解，渴望宁静，渴望成为一颗耀眼的明星，渴望成功……那么，现在你最渴望什么呢?请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。

要求：①感情真挚，立意新颖，语句通顺。②表达方式以记叙为主，可恰当使用抒情、描写、议论。③书写工整，不少于600字。

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