以下是精品学习网为您推荐的初一语文下学期期末调研测验卷，希望本篇文章对您学习有所帮助。

初一语文下学期期末调研测验卷

一、基础知识(25分)

1. 静思默想

在这一学期的语文学习中，我们一起领略生活“乐趣”，探索中华“遗迹”，体会蓬勃的“生命”，了解“冲突”的必然，仰慕“英雄”的付出，感受动人的“科学精神”。虽然我们告别了美好的“童年”，但我们更懂得了可贵的“珍惜”……请以本学期的任一个单元为例，简单谈谈你的学习体会。

2. 火眼金睛

(1)下列每组词语中加点字都有一个错误的读音，请把它圈画出来。

A. 蹒跚(pán) 狡黠(jié) 跻身(jī) 面面相觑(qù)

B. 惊骇(hài) 匮乏(kuì) 晨曦(xī) 岌岌可危(jī)

C. 伫立(chù) 颓丧(tuí) 朦胧(méng) 溘然长逝(kè)

D. 遒劲(qiú) 瞻仰(zhān) 挫折(cuō) 庞然大物(páng)

(2)请圈画出下列词语中的错别字，并将正确的字用你最擅长的文体书写在田字格内(注意工整、规范、美观)。

害人听闻 德高望众 晃然大悟 万赖俱寂

3. 用用成语

请根据短文的内容，在横线上填出恰当的成语。

鹰 与 云 雀

云雀一下子跳到鹰背上，啄起它的羽毛来。鹰难受得要死，就拼命往天上飞，想把云雀从背上甩下去，然而却 ，小云雀还是紧趴在鹰的背上。鹰又气又恨，最后只好又落在原先那块突兀的岩石上，诅咒时运不济，怨自己倒霉。这时，一只小乌龟爬到了鹰跟前，看到这情景，笑得 ，竟翻倒过来，四脚朝天。

4. 巧识标点

下列句中标点使用不正确的一项是( )

A. 罗伯特•舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万。”

B. 诗歌、散文、小说等等，他都爱读。

C. 先生到底是赞成我们什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?

D. 物理学家热爱音乐的一个十分重要的原因是：音乐对物理研究起着奇特的作用。

5. 我的视角(请任选一题作答)

(1)本学期第七单元的综合活动是关于“科学精神”的认识，在读书会活动中，你向大家介绍了哪些有关科学家的故事或科学实验(与此相关的内容即可)?从中你对“科学精神”有哪些新的认识?

(2)学校即将组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人，你准备怎样带领你的小组开展调查活动?请你写出两种具体的调查方法。

6. 开动脑筋

依照下列句子的内涵和形式再写一句话。

例句：金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间。

金钱可以买来 ，但买不来 。

7. 读书卡片

在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中的一部作品和该作品中的一个主要人物。

《 》 主要人物：

8. 古诗赏诗

对《送元二使安西》一诗分析不正确的一项是( )

送元二使安西

唐•王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

A. 诗的第一、二句点明送别的地点、时间和环境。浥，沾湿的意思。

B. “西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴、寂寞孤独生活的牵挂。

C. 《别董大》和《送元二使安西》都是送别诗，但前者襟怀更开阔，后者感情较忧郁。

D. 这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。

9. 日积月累(按课文原文填空)

(1)梅子黄时杏子肥， 。

(2)昼出耘田夜绩麻， 。

(3) ，北风吹雁雪纷纷。

(4)孟子阐述关于生命与道义的重要主张的语句是： ， ; ， ， ， 。

二、阅读理解(35分)

(一)阅读文言文，回答10-12题(10分)

鹬 蚌 相 争

《战国策》

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

10. 解释文中加点词

方 曝 箝 喙

即 谓 舍 禽

11. 翻译句子

(1)今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

(2)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

12. 成语“ ， ”。就出自这则寓言故事，读后想一想“渔者得而并禽之”的原因是什么?

(二)阅读《琥珀》片断，回答13-17题(10分)。

(1)一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。

(2)—只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。后来，她嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

(3)那只小苍蝇停在一棵大松树上。她伸起腿来掸掸翅膀，刷那长着一对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

(4)忽然，有个蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来，想把小苍蝇当作一顿美餐。他小心地划动长腿，沿着树干爬下来，离小苍蝇越来越近了。

(5)“哎呀!”他想，“这位小姑娘身子并不大，除去一双绿翅膀，一对触须，剩下的就很少了。不过少虽少，总还是一顿美餐。要是我不小心，被她的大眼睛看见了，她马上飞开，我的美餐就要落空，说不定会饿上一天呢。”

(6)小苍蝇不住地掸绿翅膀，刷圆脑袋，一点也不知道蜘蛛越来越近了。

(7)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林，许多老松树上渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

(8)蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。

(9)小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。他们前俯后仰地挣扎一番，终于不动了。

(10)松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

(11)几十年，几百年，几千年的时间，一转眼过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

(12)后来又发生了变化。陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那片古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起，树就断绝了生机，慢慢地腐烂了。剩下的只有那些松脂球，淹没在海沙下面。

(13)又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

(14)海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

(15)有个渔民带着他的儿子经过海滩，那孩子赤着脚，踏着了沙土里一块硬硬的东西，就把它挖了出来。

(16)“爸爸，你看，”他快活得叫起来，“这是什么?”

(17)他爸爸接过来，仔细看了看。

(18)“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”

13. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。

14. 请用“//”为语段划分层次

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)

15. 细读选文，说说琥珀形成的条件有哪些?

16. 第②段中“那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味”一句在文中有何作用?

17. 任选一题作答

(1)文中有很多极富想象力、细腻生动的精彩描写，请你选择喜欢的语句具体说明。

(2)本文是德国作家柏吉尔写的一篇科学小品，生动的故事背后告诉了我们“关于琥珀是怎样形成的”这一科学知识，从选文的描述中，你还可以了解到哪些知识?简单谈谈。

(三)阅读《崔琦的眼泪》，回答18—2l题(8分)

崔琦的眼泪

凤凰卫视台三周年台庆晚会上，节目主持人杨澜向观众讲述了一个自己在采访生涯中遇到的感人至深、结局又令人惊讶的故事。

去年，杨澜去美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村外读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。后来他到香港、美国，成了世界名人。

谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你不外出读书，结果会怎么样?”

看到这里，我猜想：崔琦一定会这样回答：“我永远成不了名，也许现在还在河南农村种地。”

可是错了!崔琦的回答大大出乎人的意料：“如果我不出来，三年困难时期我父母就不会死。”崔琦后悔得流下了眼泪。

杨澜也流泪了，她这时多么希望当时聘请的两位美国摄影师能推出近景，来一个特写镜头。

让杨澜吃惊的是，在审片时真的出现了这一特写镜头，杨澜问两位摄影师：“你们听不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面?”

摄影师回答：“你们不是在谈论妈妈?在全世界，‘妈妈’这两个字是相通的。”

一边是世界名人，一边是情爱;一边是无上的荣誉，一边是母子深情。崔琦选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷!我的心被震撼了，这一晚，我久久不能入睡。

古人云：“感人心者莫先乎情。”至仁至爱，是我们中华民族的传统美德，这在崔琦身上表现得淋漓尽致。

18. 文章写了哪两个感人的细节?请用简明的语言分别概括出来。

19. 联系文中内容，说说“我的心被震撼了，这一晚，我久久不能入睡”的原因。

20. 文章结尾说“感人心者莫先乎情”，你怎样理解这句话的含义?

21. 用横线划出文中议论的语句。

(四)阅读《一个树木的家庭》(节选自法•列那尔《自然的素描》)，回答22-24题(7分)

一个树木的家庭

我是在穿过了一片被阳光烤炙的平原之后遇见他们的。

他们不喜欢声音，没有住到路边。他们居住在未开垦的田野上，靠着一泓只有鸟儿才知道的清泉。

从远处望去，树林似乎是不能进入的，但当我靠近树干，树干渐渐松开。他们谨慎地欢迎我。我可以休息、乘凉，但我猜测，他们正监视着我，并不放心。

他们生活在家庭里，年纪最大的住在中间，而那些小家伙，有些还刚刚长出第一批叶子，则差不多遍地皆是，从不分离。

他们的死亡是缓慢的，他们让死去的树也站立着，直至朽落而变成尘埃。

他们用长长的枝条相互抚摸，像盲人凭此确信他们全都在那里，如果风气喘吁吁要将他们连根拔起，他们的手臂就愤怒挥动。但是，在他们之间，却没有任何争吵。他们只是和睦地低语。

我感到这才应是我真正的家。我很快会忘掉另一个家的。这些树木会逐渐逐渐接纳我，而为了配受这个光荣，我学习应该懂得的事情：

我已经懂得监视流云。

我也已懂得呆在原地一动不动。

而且，我几乎学会了沉默。

22. 在作者眼里，“树木的家庭”有怎样的特点?

23. 作者为什么说“我感到这才应是我真正的家”?联系课文内容谈谈你的理解。

24. 任选一题作答

(1)摘出文中你喜欢的拟人的句子，说说它的妙处。

(2)文章结尾说“我学习应该懂得的事情”，仔细体会文章语句，说说“懂得”的深刻含义。

三、作文(40分)

25. 从下列文题中任选一题作文，不少于500字(注意书写规范，正确使用标点符号)。

(1)在生活中，你一定有过这样的经历：某个人一句发自内心的赞扬，使你增添了勇气，使你获得了力量，使你充满了自信……使你做得比以前更出色，甚至最终尝到了成功的喜悦。

请以“赞扬的力量”为题，写一篇记叙文。

(2)经典的童话在儿童和成人的世界里都广受欢迎，一代代人都在读安徒生、格林，在读《一千零一夜》，在读“王尔德”……美妙的故事内容常常陪伴我们童年的和长大的梦：于是，我们无数次随着小红帽穿越树林，和白雪公主一同躲进小矮人的小木屋，变成翩翩而飞的燕子去找寻王子，有时还像阿拉丁一样希望富有但又不愿花费辛苦……仔细观察常会发现，其实我们每个人都有自己喜欢的一部童话，都有一个自己认同的童话人物。在这个人物身上，我们会看到自己生活的一部分，发现自己的梦想和恐惧……

请以“童话”为话题，写一篇作文(立意自定，文体自选，题目自拟)。

同学们，祝贺你顺利答完了全部试题。请认真复查试卷并写好班级姓名。也许你因个别试题不太有把握而心存遗憾，没关系，你还有很多机会修正它，只要你尽了努力，你就应该“为自己喝彩”!预祝下一个学期里有更可喜的长进!

【试题答案】

一、基础知识(25分，5题除外，其余每小题2分。)

1. 有体会、表达流畅，得2分。

2. (4分，各0.5分)(1)A. xiá B. jí C. zhù D. cuò

(2)骇 重 恍 籁

3. 枉费心机 前仰后合

4. C

5. (1)前后两问各1分，共2分;(2)两种方法各1.5分。

6. 答例：金钱可以买来大量的书籍，但买不来渊博的知识。

7. 答例：《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金;《童年》阿廖沙;《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊等

8. D

9. (每句1分，共7分，略。)(4)题共4分，其中前4个空每两空占1分。

二、阅读理解(35分)

(一)(10分)

10. (4分，各0.5分)

正在，晒，啄住，鸟兽的嘴，就，对……说，放弃，通“擒”，捉住。

11. (4分，各2分)(略) 12. (2分)鹬蚌相争，渔翁得利：鹬与蚌两者相互钳制，互不相让，顾此失彼，使渔者得而并离之。

(二)(10分)

13. (2分)叙述了琥珀形成的过程以及发观它的经过。

14. (1分)……(12)//(13) ……(分二层)。

15. (2分)气温高;松脂不断溢出;小动物被松脂重重裹住;埋于地下一万年左右。

16. (2分)为后文写两个小动物被滴落的松脂重重包住作铺垫。

17. (3分，两题分值相同)(1)答例：①(举出语句1分，具体说明2分)“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里”

此句借助合乎情理的想象，以拟人化的描写，生动地再现了一万年前两只小生命在松脂的覆盖下骤然凝固的一刹那，给人身临其境之感。

(2)答例：远古时代就有蜘蛛、苍蝇那样的小生物;地球曾经发生过巨大的变迁，有的地方陆地变成了海洋;远古时代就有茂密的森林，有松树这样的树种。

(三)(8分)

18. (2分)崔琦为父母流泪;美国摄影师拍下感人的镜头。

19. (2分)答例：崔琦出乎意料的答话，使“我”为崔琦对父母的超越个人荣誉之上的挚爱深情所深深感动。

20. (2分)答例：文句的意思是，没有什么能比真情更感动人心的，它是超越于个人的成就、荣誉之上的世间最宝贵的爱心。此句表达了作者对体观在崔琦身上的对亲人的挚爱深情的赞美

21. (2分)“一边是……答卷!”“古人云……淋漓尽致。”

(四)(7分)

22. (2分)(答出两点即可得分)答例：安静;长久相守;相亲相爱;和睦。

23. (2分)答例：因为在树木的家庭里，彼此和睦相处、团结而充满爱心，“遍地皆是，从不分离”;“用长长的枝条相互抚摸”;“和睦地低语”……没有喧嚣与浮躁，多了些安静与思考。相对于人类社会的冷酷、喧闹、争吵与自私，作者认为这样的理想社会才是他“真正的家”。

24. (1)(3分)答例：例句“他们”“但是，在他们之间……地低语”作者把树木当作现实中的人来写，形象地描绘出树木之间的和睦关系，形象地表现它们相互的体贴与关爱;拟人化的语句着眼于人的行为特征，使人自然地联想到人类社会。

(2)(4分)作者从树木的特征或某种细节上自然地进行联想和想像，以寄予社会哲理、人生意义。文中“监视流云”、“呆在原地一动不动”、“几乎学会了沉默”等语，表明“我”认为应该懂得观察变化以躲避侵害，懂得在大自然面前静静思考，懂得学习自然、体味自然和真正地融入自然。

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