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我为少男少女们歌唱•同步练习

编辑:sx_liuwy

2013-01-18

 以下是精品学习网为您推荐的我为少男少女们歌唱•同步练习,希望本篇文章对您学习有所帮助。

我为少男少女们歌唱•同步练习

1.本文作者      ,是我国著名诗人和文学评论家,著有诗集      、 等。

2.诗歌是与     、     、     并列的文学体裁。

3.下面四组中体现了诗人丰富的想象力的一组是(  )

A、我的泪流得很快,对于生活我又充满了梦想,充满了希望。

B、我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。

C、所有使我像草一样颤抖的/快乐或好的思想,都就成声音飞到四面八方去吧。

D、我为少男少女们歌唱,我歌唱早晨,我歌唱希望。

4.下列诗句停顿有误的一项是(  )

A、我/为/少男少女们/歌唱  B、我歌唱/早晨

C、我/歌唱/希望  D、我/歌唱/正在生长的/力量

5.这首诗真正的主体是(  )

A、少男少女们  B、未来的事物  C、“我”  D、正在生长的力量

6.你怎样理解“我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中/去找你停留的地方”?

7.“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”一句中,“颤抖”的具体含义是什么?

8.“我重新变得年轻了”一句中,“重新”一词能否删掉?

读诗歌,回答问题:

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨,

我歌唱希望,

我歌唱那些属于未来的事物,

我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊,

你飞吧,

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想,

都变成声音飞到四面八方去吧,

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤,

我重新变得年轻了,

我的血流得很快,

对于生活我又充满了梦想,充满了希望。

9.第1节首句写“我为少男少女们歌唱”,意在说明。

10.第1节二~五句话运用了什么修辞方法?其作用是什么?

11.第3节诗中说的自己的“快乐或者好的思想”指的是什么?为什么要让“声音”“飞到四面八方去?

12.将第1节诗与第2、第3节诗相比,作者在思维过程中,运用的思维方式有何不同?

13.诗人为少男少女们歌唱,这里的少男少女是否是实指?为什么?

14.诗人所歌唱的“早晨…”“希望…”“未来的事物”和“正在生长的力量”在诗中有何意义?

第二部分:

听歌(何其芳)

我听见了迷人的歌声,

它那样快活,那样年轻,

就像我们年轻的共和国

在歌唱她的      的青春;

就像早晨的      的阳光

因为快乐而颤抖在水波上,

春天突然回到了园子里,

花朵都带着露珠开放。

它时而唱得那样低咽,

像夜晚的喷泉细声飞射,

的月亮从天边升起,

微风在轻轻地摇动树叶;

它时而唱得那样高昂,

像与天相接的巨大的波浪,

把我们从陆地上面带走,

带到     的蓝色的海洋;

然后又唱得那样温柔,

像少女的眼睛含着忧愁,

和裂土而出的植物一样,

初次的爱情跃动在心头。

呵,它这样迷人,

这不是音乐,这是生命!

这该不是梦中听见,

而是青春的血液在奔腾!

14.请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填人诗中空缺处。

依次是:

15.此诗抒写了自己听歌时的感受,但并没有说听什么歌,结合全诗,你认为诗人听的歌应该是什么歌?

16.诗人将听到的歌声分为     、     、     三个流程,并听声辨形,展开丰富的想象,推出了许多优美的意象,请具体说明是哪些意象?

17.本诗运用的最突出的表现手法是什么?有什么好处?

18.下列对本诗分析不正确的一项是(  )

A.音乐是无形的,但诗人却用语言文字将其化为有形之物。

B.诗人以诗心去感应听到的歌,应该带着诗人全部的热情,全部的人生。

C.诗的最后一节说“这不是音乐,这是生命”,说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。

D.这首诗的风格细腻而华丽,在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。

第三部分:

19.依次填入下面文字横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(  )

爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝,;让那安闲的雨丝, ;让那多情的雨丝, ;让那无声的雨丝, 。

⑴抹去你思维上的俗  ⑵诉说你心中的爱

⑶洗去你心灵上的尘  ⑷拨动你心低的弦

A、⑶⑴⑷⑵  B、⑴⑵⑶⑷  C、⑴⑶⑵⑷  D、⑶⑷⑵⑴

20.制作卡片。抄写下面名言并作简要评析。

名言:人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻……

21.“座右铭”是放在座位旁边用来激励、警戒自己的格言。千百年来,这小小的座右铭曾激励多少人发愤图强,立志成才。请你为自己拟一句座右铭。

《我为少男少女们歌唱》答案

1.何其芳、《预言》《夜歌和白天的歌》 2.小说、戏剧、散文 3.C 4.B 5.D 6.说明作者的感情与年轻人一样,能引起共鸣。 7.“颤抖”原义是发抖,在诗中应理解为受触动,震撼、激动。指进步的思想使诗人激动不已,受到鼓舞。 8.不能。“重新”说明诗人曾经年轻过,因时光流逝,社会影响而颓废,现在再度找回年轻的感觉。(意近即可) 9.写诗的题旨 10.排比抒发诗人对革命根据地新生活的赞美之情。 11.指对延安革命新生活的赞美,对革命前途的远大理想和美好憧憬;给“四面八方”的人们带去自由和快乐、温暖和幸福。 12.第1节运用联想,第2、第3节运用想像。 13.不是而是代表着一种新的生活,新的希望和新的力量。 14.暗含比喻,把少男少女比作“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”。因为是生机勃勃、充满朝气的、充满希望的。 15.不朽、金色、圆圆、辽远 19.诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。 16.低咽高昂温柔意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。 17.通感,诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受,化抽象为具体,使听觉细致人微;色彩纷繁,充分展现了歌声全部的内容。 18.D 19.A 20.略 21.略

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