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七年级语文第二学期3月教学质量调研试卷

编辑:sx_liuwy

2013-01-18

 以下是精品学习网为您推荐的七年级语文第二学期3月教学质量调研试卷,希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级语文第二学期3月教学质量调研试卷(苏教版)

一、积累运用(共19分)

1、阅读下面语段,把文中拼音表示的文字写在方框内。(2分)

他不但多次到香山kān察地形,攀登峰顶,fǔ览周围环境,而且不cí辛劳地走访了北京、南京、扬州等地,考察当地的大建筑和园林,最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式,使它与周围水光山色、参天古树róng为一体。

(----余玮《展示华厦文化魅力》)

2、根据要求默写。(5分)

(1) ,禅房花木深。

(2) ,乾坤日夜浮。

(3)戎马关山北, 。

(4)她马上成为我终身的朋友, , ,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满坚强的力量以应付困苦的生活的。

3、仿照画线句的句式,在空格处写上两个意思连贯的句子。(4分)

如果你是阳光的朋友,就会有红润的面庞和明朗的心境。

如果你是 的朋友,就会有 。

如果你是 的朋友,就会有 。

4、刘军同学到学校图书室去还书,管理员接过书翻了一下说:“呀!刘军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢?”刘军听了,怪不好意思。(4分)

①管理员的言外之意是:

②如果你是刘军,你应该怎样说:

5、下面是某同学写的一个作文的片断,仔细阅读后,用规定的修改符号(不必全使用)。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字等使用不当的地方加以修改(不超过六处)。(4分)

(1)换用号: (2)增补号:

(3)删除号: (4)调位号:

几年以后,来到城里,心里时时刻刻不在掂记着外公,并且总有

一种重大的预感。直到有一天,从家里传来恶耗——“外公病危”,

我像是被五雷轰顶一样,立刻茫然不知所错。外公虽然去了,但

他那坚定的神情;凝重的话语却时时激励着我不断奋进。

二、阅读理解(共44分)

(一)阅读《从百草园到三味书屋》,完成6—10题。(共12分)

①不必说 , ,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说 ,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。② 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。③ 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。④ 翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤ 何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。⑥ 有人说,何首乌根是像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

6、请将将课文缺少部分在文中补充完整(3分)

7、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?(2分)

答:_____________ ____

8、第②句中“单是”的作用是( ) (2分)

A. 表示仅仅泥墙根一带有无限的趣味,其他的地方都没有。

B. 突出泥墙根一带有无限趣味,其他地方可想而知。

C. 符合儿童心理,他们只对泥墙根一带感兴趣,因为那里有吃了可以成仙的何首乌。

D. 说明泥墙根一带最安全,是玩耍的好地方。

9、选出对本段分析不正确的一项:( )(2分)

A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物,充分体现了百草园之乐。

B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,表达了“我”对所写事物的喜爱之情。

C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写,突出了百草园的无穷乐趣。

D.该段写了许多事物,对“我”来说,除了蜈蚣和桑椹,其它事物都是很有吸引力的

10.请你仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。(3分)

答:

(二)阅读《赵普》,完成12—14题。(共14分)

普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

11.解释下列句中加点的词在文中的意思。(4分)

(1)普少习吏事( ) (2)尝奏荐某人为某官( )

(3)读之竟日( ) (4)普颜色不变( )

12.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

(1)及为相,太祖常劝以读书。

(2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。

13.文中的“颜色不变,跪而拾之”,“补缀旧纸”运用了什么描写方法?你从中可以看出赵普有什么性格特征?(4分)

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14.“手不释卷”证明赵普读书非常勤奋,请举出两个有关刻苦读书的成语。(2分)

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(二)阅读《教会我感恩的人》完成15—20题。(共15分)

教会我感恩的人

教会我感恩的是这样一个人。

他是来城市打工的农村青年,给我们家装塑钢窗户。一整天,他都闷头干活,也不说话,一直干到很晚。见他那么老实,我们留他吃晚饭。他很拘谨,连菜也不敢夹,婆婆热情地招呼他,就像对一个远道而来的客人,公公则递烟给他,与他扯家常。原来,他是考上大学的人,而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中,家里太穷,负担不起两个人,他只好放弃了学业外出打工。如今,他娶妻生子安心做了农民。我们听了,不甚唏嘘。婆婆想得实际而周到,翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品,装了满满半袋子送给他。他涨红了脸,推辞着不肯收。婆婆说,这都是我们不用的,闲放着也是闲放着,给你就拿着,回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子,连句道谢的话没有,就走了。

日子一天天过去,家里人很快忘记了这件事。

半年后的一天,有人敲门。我开门一看,一个农村打扮、背着口袋的青年站在门口,我不认得他。他说,是我啊,给你家装窗户的。我忙招呼他进门,他拘束地坐在沙发上,搓着手缓缓地说,麦收的时候,他回了一趟家,说起我们帮他的事,全家人都很高兴。他们想表示对我们的感谢,却找不出合适的办法。家里人商量了好久,最后他娘说把家里新打的粮食拣好的带上点,让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆,还有新玉米面。

青年人放下东西,走了。我们却为这意外的结果,感慨不已。我曾接受过比他更大更多的帮助,可没有像他这样执著地心存感激,表达谢意。当我认为这一切都是理所当然时,这个打工的青年却给我上了生动的一课。

当“感恩”这个词越来越为人们所关注时,我不由得想起了那个背着半口袋粮食站在我家门口的青年。

15、给文中加点字注音。(2分)

唏嘘( ) 淘汰( )

16、写出含有“恩”字的褒义成语和贬义成语各两个。(2分)

褒义成语: 贬义成语:

17、从第二段文字中找出能表现主人公“老实”这一特点的三个事例。(3分)

18、“我们却为这意外的结果,感慨不已。”“我们”为什么感到“意外”?“感慨”的又是什么?(3分)

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19、“当我认为这一切都是理所当然时,这个打工的青年却给我上了生动的一课。”请你分析一下句中的“生动的一课”具体指代的内容。(3分)

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20、第二段写“我”全家对农村青年热情、慷慨的招待和帮助,应该说是完全发自内心的。但“半年后的一天”,这位农村青年登门答谢时,“我”却“不认得他”了。请你结合全文,分析一下“我不认得他了”的原因。(至少答出两条原因)(2分)

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三、 写作(40分)

作为中学生,我们生活在幸福的时代,我们拥有知识,拥有青春,拥有激情我们也会埋怨命运的不公,感叹生活太累。其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多。

请以“珍惜所拥有的 ________________”为题,写一篇文章。

提示与要求:(1)首先在横线上把题目补充完整。横线上可填的有“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉”等词语。(2)文体不限,抒发你的真挚感情,写你最熟悉的事情。(3)字数不少于500字。

题目:珍惜所拥有的 ________________

答案

1、勘、俯、辞、融

2、曲径通幽处;吴楚东南坼;凭轩涕泗流;成为最知心的人;成为我最了解最珍贵的人

3、略

4、言下之意:责怪刘军同学在图书乱写乱画随意破坏图书。刘军应当跟老师承认错误并且承诺下次注意(意对即可)

5、(4分)①“来到”前加主语“我”②将“时时刻刻”改为“无时无刻” ③“掂”改为“惦”④将“重大”改为“不祥”⑤“恶”改为“噩”⑥“噩耗”与“病危”矛盾,“病危”改“病逝”。⑦“立刻”调至“像是”前面。⑧“错”改为“措”⑨“;”改为“、”改对4处得满分,若有其它改法只要正确也行。)

6、碧绿的菜畦;光滑的石井栏;鸣蝉在树叶里长吟

7、单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。

8、B 9、D 10、略

11、(1)熟悉 (2)曾经 (3)整天 (4)脸色

12、等到成为宰相,太祖经常用读书来劝他。

赵普性情沉着、严肃刚正,虽然对人极度刻薄但是能把天下的事情当作自己的事情来做。

13、细节描写(1分);反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才(1分),表现了他超人的毅力和坚定的意志(1分)

14、凿壁偷光;韦编三绝;悬梁刺股

15、xī;xū;tài

16、.褒义示例:感恩戴德、恩怨分明、返哺之恩;贬义示例:忘恩负义、恩断义绝、恩将仇报

17.①一整天,他都闷头干活,也不说话,一直干到很晚;②他很拘谨,连菜也不敢夹;③他低头接过袋子,连句道谢的话没有,就走了

18.没有想到这个农村青年在半年之后还会专门前来感恩。感慨的是这个农村青年的质朴、真诚、厚道、可爱。

19.示例:对待别人的帮助,我们应该学会心存感激,表达谢意。或:人,要学会感恩,对家人、对朋友、对陌生人都应如此。

20.提示:注意从人和事两个方面分析原因,鼓励合理的、有创造性的理解。示例:①对一个只有一面之交的人来说,半年不见,的确是太久了;②当时的热情慷慨只是出于对农村青年的关心和同情,并不希望回报,所以对这件事并没有记在心里;③这位农村青年太普通了,没有给“我”留下很深的印象。

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