对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考精品学习网为您整理的“2013七年级语文检测题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

2013七年级语文检测题十四卷

一、语言积累与运用.(20分)

1、把下列一句话抄写在田字格中，要求字迹工整、规范、美观。(3分)

黄 河 ! 你 是 中 华 民 族 的 摇 篮 !

2、根据拼音写汉字，给加点字注音，根据划线部分的意思写出成语。(3分)

⑴陈水扁搞分裂，大陆声明义正辞严，台湾民众心中阴(mái)____顿扫。

⑵地球母亲不堪污染，发出一声声悲怆______的呻吟。

⑶美妙的乐声轰然骤起，场内的喧嚣声音突然中止。___________

3、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。(8分)

(1)有约不来过夜半,___________________ 。(赵师秀《约客》)

(2)《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：____________________,___________________.

(3)春潮带雨晚来急，__________________。(韦应物《滁州西涧》))野渡无人舟自横。

(4)《观沧海》中通过写宇宙物体展现作者博大胸怀的两句诗是:日月之行，若出其中;_________________,_________________.

(5)《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：___________________,________________________.

4、闻一多先生是口的巨人，行的高标;也有些人是口的常人，行的巨人;还有些人是口的巨人，行的矮人。你愿意做哪一种人呢?请谈谈自己的想法。(3分)

我谈做人：

5、这学期你参加了什么语文实践活动?请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈你参加这项活动的收获。(3分)

活动名称:

我的收获:

二、阅读理解(50分)

(一)阅读文言文选段，完成6—10题。(15分)

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

6解释加点字.(2分)

①谓： ②若： ③益： ④遂：

7翻释句子.(4分)

①孤岂欲卿治经为博士邪!

②卿今者才略，非复吴下阿蒙!

8 从文中找出一个现常使用的成语,并解释其意思. (2分)

9用原文回答(4分)

①孙权为什么要劝吕蒙学习?

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

10本文所揭示的道理对你有什么启示?(3分)

(二)阅读下面的语段,完成11---15题.(16分)

餐桌上的谜底

①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。

②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地 (挪、走、跑)到邻居家门边。

③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”

④妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉?”我说：“想!做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我(支撑、支持、坚持)了一会儿，终于挖不动了。妈妈说;“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑨是的，我知道了。

⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗?”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾那年，我11岁。

11、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么?(2分)

12、①-②段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法,有什么作用?(4分)

13、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”,面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答?(3分)

14 ⑨段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么(3分)

15 请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。(4分)

(三)阅读文章《狼与鹿的传奇故事》，完成16-23题。(21分)

狼与鹿的传奇故事

①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?

②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。

④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……

⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

(选自《都市家庭报》)

16请用简要的语言概括本文的主要内容。(2分)

17从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(4分)

18当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(3分)

19第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(4分)

20学了本课，你想提出什么问题和同学讨论?(要求：①只提一个问题;②估计同学可能会有什么看法，简要写出来)(4分)

我的问题:

同学可能会有的看法

21 你还能举出类似“狼与鹿生死相依”的现象吗?请用文字叙述下来. (4分)

三、写作(50分)

22任选一题作文

(1)以《成长中的快乐》为题，写一篇600字左右的记叙文。要把事情写清楚、写具体，表达真情实感。

(2)“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力。只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折就会迎刃而解。请以“我能行”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。