对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考精品学习网为您整理的“2013年七年级语文下册期末模拟试卷(含答案)”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

2013年七年级语文下册期末模拟试卷(含答案)

序幕：比一比，看谁的字写得美观，给人以艺术的享受。

1、请把下面的古诗名句抄写在田字格里。此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分。(4分)

读书破万卷 下笔如有神

第一幕;听一听，看你能否听出弦外之音

2、根据下列情境，说话恰当的一项是：(3分) ( )

A.小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗?”

B.陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱?给我另买本新书吧!”

C.李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗?”这个同学说：“没关系。”

D.某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课?”这个学生回答说：“你自己不会看课程表?”

3、邻居对小华妈妈说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”请你说说邻居说这话的意思是

(2分)

第二幕：说一说，看你话说得得体恰当否

4、你如果向下列不同年龄段的人问去永宁公园的路怎么走，该怎样问?请你写在横线上。(3分)

①问小学生：“________________________ ____________?”

②问三四十岁的中年妇女人：“___________________ _______?”

③问六七十岁的老人：“ _______________________ ____?

5、你在商店买了一件羊毛衫，回家一试，太瘦了，无法穿，你只好去商店退换。对着一位30多岁的男售货员，你准备怎么说?请写出你说的话(3分)：

第三幕：背一背，看你积累搞得如何

6、 许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句。(2分)

， ， ，

7、 请你写出与春雨有关的诗句一句(意思完整的上下两句)。(2分)

， 。

8、《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， !(2分)

第四幕：用一用，看你能否举一反三，灵活运用

9、《木兰诗》中描写艰苦的军旅生活的诗句是 ，

。(2分)

10、某餐馆门口贴着一副对联：

_____________________________，弃之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行

请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。(2分)

11、如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，你认为最简明得体的说法是

(不超过20个字。3分)

12、请你仿照示例，围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计二个采访的问题。

示例：采访对象：同学 采访问题：你曾经有过什么烦恼?你是怎样摆脱烦恼的?

采访对象： 采访问题：(1)

(2)

13、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 (2分)

示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

仿写：结识古仁人， 。

14、古人写了这样一副对联，此联为 “好( )读书不好( )读书，好( )读书不好( )读书。”上联意思是说是年轻是读书的好时候却不喜欢读书，下联的意思是年老了喜欢读书却不是读书的好时机了。你能据此注出对联中“好”的读音吗?写在括号内。(4分)

15、 仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。(4分)

〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

答：风筝：

友情：

第五幕：读一读，考考你阅读理解的能力

这一幕大戏很重要，你可要认真对待哟!

(一)安塞腰鼓(7分)

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：看!——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓!

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!

使人想起：千里的雷声万里的闪!

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

好一个安塞腰鼓!(8分)

16、文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么?(3分)

17、文中划横线的句子应怎样理解?(3分)

18、读了画浪线的段落，你联想到了什么?请你接着下面的开头写。(2分)

使人想起：

(二)荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃那碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指这卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧!”

“孔融是孔融，我是我——不让!”儿子态度坚决。

“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半。

“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告戒儿子。

儿子显出一脸得无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗?”

“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。

“想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃那碗?”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦!”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。(13分)

19、 括出小说3个情节地的共同点，然后填空。(2分)

做面——( )——( )——总结

20、父亲说“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的意图是什么?(2分)

21父亲3次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是 、 、 ，这表达了父亲对儿子的 之情。(4分)

22、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)

23、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。(3分)

(三)大鱼和小鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”

“可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩?”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”(8分)

24、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过 展开情节内容的。(2分)

25、结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为 。(2分)

26、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分)

27、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是

(2分)

(四)

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声 ，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(14分)

28、解释画线加粗词的意思。(6分)

虽：___________ 指:___________ 名： ___________

奋：__________ 股： 走：_____________

29、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：( )(2分)

A. 学而时习之 B蜀之鄙有二僧

C.志士不饮盗泉之水 D.于厅事之东北角

30、翻译文中画线句。(4分)

(1)__________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

31、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。(2分)

(五)

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。(11分)

32、从本文中找出一个通假字。(1分)

通

33、解释句中加点词的意思。(4分)

(1)扁鹊望桓侯而还走(　 　)　　(2)不治将益深( 　　)

(3)桓侯故使人问(　 　)　　 (4)使人索扁鹊(　 　)

34、用文中原句回答下面的问题。(4分)

(1)、桓侯不愿让扁鹊治病的原因是 。

(2)、从文中“疾在腠理”、“ ”、“ ”、“病在骨髓”可知桓侯的病越来越严重。

35、翻译下面句子(2分)

医之好治不病以为功。

第六幕：试一试，看你会不会探究

36、阅读下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。至少写出两点。(4分)多写一点加1分，写错一点减1分。

(1)藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。

(2)近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。

(1) (2)

(3) (4)

下一幕可要慎重对待呀，它要占总分的三分之一哟。请不要匆忙下笔，应先考虑三分钟，打好腹稿再动手。

第七幕：写一写，试试你的文学才华

37、情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……

请从下面题目中任选一题，补全题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。

(1)读 我真

(2)听 我真

(3)看 我真

题目：

尾声：友情提示：请你仔细检查一下有无漏做、答错，请不要给自己留下遗憾哟。老师预祝你获得金奖，你肯定能得到。

七年级语文下册期末试题参考答案

注：开放性试题的答案均为示例。

1、 书写(满分4分)。此题根据卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。一等4分：书写规范、整洁、美观，基本功好。二等3分：书写规范，卷面整洁，基本功好。三等2分及以下：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。

2、 C 3、小华弹琴影响他们休息。 4、①小朋友，请问去永宁公园怎么走?②阿姨，请问去永宁公园怎么走?③老爷爷，请问去永宁公园怎么走?

5、叔叔，我刚从您这儿买的羊毛衫太瘦了，无法穿，您能不能给我换件大点的?

6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。8、卿今者才略，非复吴下阿蒙

9、朔气传金柝，寒光照铁衣。

10、盘中餐粒粒皆辛苦。11、您愿意自己的家门口被自行车堵住吗?

12、老师：您青少年时期最烦恼的事是什么?您采用什么方法消除了烦恼?

13、我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，离得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。

14、hǎo hào hào hǎo

15、风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。

友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。

16、运用了比喻、排比的修辞方法1分。其作用是：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。2分。

17、这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。2分。

18、沙场秋点兵

19、询问 吃面(意思想近即可)

20、 借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。合乎文意即可。

21、 告戒;教训;意味深长;关爱 不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏

22、 无论赞成还是反对，只要言之有理即可。

24、、对话描写或语言描写 25、致命的陷阱或骗局 26、最安全的 绝对

27、“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。”

28、( 1)即使(2)指：指明(3)说出(4)卷起(5)大腿 (6)跑

29、A 30、(1)客人们的心情稍微放松了一些，人也渐渐坐端正了。

(2)中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。

31、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

32、还通旋 齐通剂 33、(1)跑 (2)更加 (3)派 (4)寻找

34、(1)医之好治不病以为功 (2)病在肌肤 病在肠胃

35、医生喜欢给没有病的人治病并把治好病作为自己的功劳。

36、(1)政府加大了保护力度;(2)群众提高了觉悟;(3)藏羚羊的数量增加;(4)藏羚羊的习性有所改变。

37、分等级给分。