15.香伯有哪些“怪脾气”?(5分)

16.第○12段在文中起什么作用?(3分)

17.第③段中加点词“俏皮”“跳舞”好在哪里?(5分)

18.从修辞角度看，第○16段画线句有什么作用?(5分)

三、写作(40分)

19.仔细观察周围的某一景物(事物)，写一篇不少于500字的文章。

要求：赋予景物(事物)以象征意义，要有真挚的情感，题目自拟。

七年级语文(下)(北师大版)

参考答案

1.(1)沁   (2)袅袅   (3)汲   (4)翡(注意不要写错别字。)

2.提示：注意“零”“碾”“作”的写法，书写正确、工整即可。

3.(1)已是悬崖百丈冰    犹有花枝俏    (2)零落成泥碾作尘    只有香如故    (3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰    (4)对水藻是细语    对巨风是抗争(注意平时积累诗词名句，不要写错别字。)

4.D(《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。)

5.C(“各得其所”原指各人都得到满足，后指每一个人或事物都得到合适的安顿。符合①句中画线处的意思。“豁然贯通”是指一下子开阔或通达。“妙手偶得”就没有这个意思。“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。意思与③句中画线处相同。所以，答案为C项。)

6.示例：以班委会的名义倡议同学们捐款。叔叔，您好!得知您家的情况后，我们都十分难过，同学们自发地为你们捐了一些钱，请您收下。另外，以后我们每星期都会轮流过来帮助王玲做家务，您就让王玲继续上学吧!(针对王玲家经济困难，可以为其捐款，或组织同学利用课余时间帮助王玲做家务。说服王玲的父亲，语言要得体，有必要的称呼，语气委婉，晓之以理，动之以情，以达到让王玲继续上学的目的。)

8.沁园春    雪(本题考查词的相关知识，注意平时的知识积累。)

9.(1)须晴日，看红装素裹，分外妖娆  (2)数风流人物，还看今朝(虚写是指联想和想象的景物，本词的主旨句是全词的最后一句，谈古是为了论今。)

10.长城、大河、群山、高原。(本题比较容易回答，“望”字提示了所见之物。从“长城内外”到“欲与天公试比高”都是望的内容。)

11.上阕写景，寄托了词人对祖国山河的无比热爱和赞美之情;下阕抒发了词人伟大的抱负及胸怀，表达了对当代无产阶级和革命人民无比依赖和热爱的激情。(本词上阕写景，描写乍暖还寒的北国雪景，展现祖国的壮丽山河;下阕由对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发词人伟大的抱负及胸怀。)

12.点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的展开做铺垫。(或渲染气氛，为积雪导

致车祸埋下伏笔。)[首先要仔细阅读画线的句子，这是环境描写，通过描写，我们看到了当时情况的严重程度。然后结合我们以前掌握的环境描写的作用(渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展等)来分析这段文字的作用。环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动了故事情节的发展。]

13.最后一段运用抒情和议论，深化了主题，高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美丽的，都

应该得到尊重和赞赏。[本题考查对文段作用的理解。在记叙文中，结尾一段的作用常常是：(1)照应题目或开头或上文;(2)总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心;(3)引起读者思考，发人深省。]

14.(问题)示例：联系现实生活，结合选文说一说卢森斯老人具有怎样的品质?

(回答)示例一：生活中有的人受到别人的恩惠却恩将仇报，扭曲了人们的善意;卢森斯老人苏醒后不让鲁尼兹承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举;他是一位仁慈善良富有爱心的老人。

示例二：生活中许多人受人滴水之恩而涌泉相报，告诉世人什么是善良;卢森斯老人醒后不让热心助人的人承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举;他是一位富有爱心的仁慈善良乐于助人的老人。(这是一道开放性题目，回答时只要结合文章内容，提出问题并组织答案，且语言表达通畅即可，答案不唯一。)

15.①一面做饼，一面骂人。②不接受别人的建议。③上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。④代销他的香饼必须在同一天卖完。⑤厌恶、拒绝机械化做饼。⑥孤僻沉默。(本题考查信息提取能力。提取信息要扣住“怪脾气”的要求，要立足于文中关键的句子。我们可以从第⑩段中“脾气可大呢，一面做饼，一面骂人”，第○14段“凡是上门买饼的，必须拨打电话预订……凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬”，第○15段“有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝”，第○16段“原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了”等获得信息。)

16.承上启下。[本题考查文段的作用。这段文字处在选文中间位置，应首先考虑过渡(承上启下)。前半句“我那份意愿，死亡了的记忆”承上，承接上文有关香伯的回忆。“立刻霍地复活了”启下，由此自然开启下文对香伯近况的介绍。]

17.用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。(本题要求分析重点词语的表达效果，分析时要坚持“词不离句，句不离篇”的原则。“香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝……还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻”，句中“俏皮”“跳舞”两个词用语生动活泼，带有很强的感情色彩。联系全文不难看出，表达的应是“我”对香饼的无限喜爱之情。)

18.对比与比喻的运用，突出了香伯的香饼质量无与伦比。(本题考查修辞手法及其作用。句中“那些识货的人”“依然回返老屋找香伯”买香饼，与“许多没有尝过香伯‘原装货’的，却傻傻地把‘鱼目’当‘珍珠’”，去买香伯徒弟的香饼作对比。其中“鱼目”“珍珠”又是比喻，分别比喻徒弟的香饼和香伯的香饼。另外，答题时应突出香伯香饼质量的好。)

19.写作指导：只有把握了景物(事物)的特征，才能写出有特色的文章。要写好本篇作文需要注意以下几点：(1)要选好观察点，多角度写景。观察景物的方法一般有：定点观景，就是观察点固定，观察的景物不固定;动点观景，即从不同的位置和角度观察某一景物，正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”;移步换景，即随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化。(2)要抓住景物特点，多角度感知。例如朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉感知“花里带着甜味儿”“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，还写了听觉“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”、鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多么富有生机的春意啊!(3)要用词准确，手法多样。要写好景物，仅仅通过细致观察来抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察、培养自己的观察能力的同时，还应注意通过阅读积累，不断提高自己的语言储备，丰富自己的词汇量，要注意炼字炼句，学会运用多种修辞手法。

例文：

三月江南雨

窗外，又淅淅沥沥地飘起了小雨。三月的江南，正是多雨的季节。

江南的雨，恰似江南的山水，淡淡的，清清的，柔柔的。当纷纷细雨飘过，整个江南便成了一幅巨大的水墨画，清新淡雅，水汽氤氲，带有一种古典的婉约，美得让人心醉。你看，那细细的雨丝，像牛毛，像花针，密密而斜斜，绵绵而潇潇，似烟似雾，似幻似梦，为江南披上了一层神秘的面纱。整个天地都笼在一片蒙蒙的雨雾里。

雨点敲打着窗棂，发出“沙沙”的声音。因为一阵阵的风吹过，这“沙沙”声便忽远忽近，时强时弱。坐在窗前，聆听着这曲曼妙优美而又变幻无穷的雨的乐章，我想，这个下午，我不会寂寞了。雨渐渐地大了，滴滴答答地打在屋瓦上，叮叮当当，洒下一串串欢快的音符。屋檐上的雨水，如垂下一道道银线，在青石板上溅起一朵朵水花的同时，也奏出了平平仄仄的韵律。

三月的江南雨，虽然不如夏季的暴雨那样浩大密集、气势磅礴，却有着自己独特的姿态与灵动。你看，那晶莹的雨滴洒在一簇簇树叶上，幻化出一片片耀眼的鲜绿;那如针般的细雨落在手心，凉凉的、滑滑的，给人一种特别舒服的感觉，沁人心脾。

绵绵细雨，笼罩着江南大地，滋润着万物。我分明看见，无数的生命在这纯净的世界里起舞，在这清新的空气中勃发。可是，她自己的生命却是如此短暂，从天空到大地，便是雨儿们全部的生命旅程!残酷吧?可惜吗?雨儿们说，不，这是责任，也是每滴雨不变的使命!

雨，你这守望的天使，用美丽的翅膀，不，用全部的生命，去滋润整个江南大地上的每一个生灵。雨，三月江南雨，我敬佩你，赞美你!

【点评】作者细致观察，从不同的角度感知和把握了三月江南雨的特点，并运用多种写法将其特点刻画得细腻入微、真切动人。不仅如此，作者还从雨中获得了深刻的感悟，赞美了雨的崇高精神。读罢本文，使人既能得到美的享受，又能获得人生的哲理。

以上就是编辑老师为各位同学准备的初一语文下册第六单元测试 ，希望对大家有所帮助！

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