(11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗?”

(12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好!”我说。

(13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧!”父亲抚摸着我头，频频颔首。

(14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么?

(15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

(16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

(17)第二天，父亲就病了。

(18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢!”

(19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”

(20)“想!”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好!”

(21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个!”

(22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

7、用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)

8、选文第(3)段能否去掉，为什么?(3分)

9、分析选文中加点词的表达效果。(3分)

父亲 站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……

10、选文第(18)段划线的句子属于什么描写?有什么作用?(3分)

11、请分析选文中“父亲”的性格特点。(3分)

三、文言阅读(17分)

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。"

王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

12、解释黑体字(4分)

(1)未尝识书具(              )      (2)父异焉(　　　　　　　　　　)

(3)稍稍宾客其父(              )    (4)或以钱币(              )

13、 下列加点字用法不同的一项是(      )(3分)

A.忽啼求之       B.邑人奇之      C.不能称前时之闻   D.于舅家见之

14、给下面的句子划分停顿节奏(划两处)(2分)

余闻之也久

15、翻译句子：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2分)

16、联系上下文回答：仲永的变化经历了哪几个阶段?(用简洁的语言概括)(3分)

答：

17、仲永的 故事说明了什么道理?(3分)

答：

四、诗歌赏析(5分)

山中留客   张  旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

18、首句中“弄”字有什么表达效果?(3分)

19、这首诗表达了作者怎样的感情?(2分)

五、作文(40分)

2 0、在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太 多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑! 早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门;夜晚归来，对自己微笑，祝福自己人 有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑;把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了!

请以“给自己一个微笑“为题写一篇文章。

要求：1.文体不限，诗歌除外;

2字数在500字以上;

3文中不得出现真实的校名、地名和人名。(无题目、有错别字、卷面脏乱要适当扣分;卷面整洁，书写工整、美观适当加分)

答案

6、(4分)  (1)高尔基  (2)《童年》 (2分)

(2)例如：小伙子茨冈被阿廖沙的两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。