二、现代文阅读(20分)

(一)阅读下面语段，完成7～10题(9分)

最后一课(节选)

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。①屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

……

②忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。”

7.文中画线句①的言外之意是什么?(2分)

8.“我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人?这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情?(2分)

9.文中画线句②中的“忽然”一词能否删去?为什么?(2分)

10.面对一言不发只用手势宣布散学时的韩麦尔先生，小弗朗士的内心会是怎样的呢?请 揣摩小弗朗士当时的心理活动，用第一人称表述出来。(3分)

(二)阅读下面语段，完成11～14题(11分)

一头羊在我怀里热泪盈眶

徐四春

山坡上突然下来很多羊。突然倾泻下来的羊群，远远地看去，像一匹巨大的白练子，被谁施了魔法一样甩了出来。

不知道它们是属于哪一种羊，有些拖着胡子，清瘦而温善，几头这样的羊凑在一起交头接耳，像老学究在研究学问。有些肥而顽劣，一步一颤，东张西望，似乎很愿意显摆一身丰华的毛皮。不肥不瘦的，如茫茫众生中的大多数，只随着河流一样的羊群流动，像一朵朵

普通的浪花。蓝天白云下，群山屏围间，绵延不绝的绿色，使人的视觉由最初的新鲜、舒润逐渐疲钝麻木，这突如其来的一群白羊，以及它们呼朋引伴的长吟短叫，那么动感地挑逗了我的神经。

我对着羊群，捏着脖子，学它们的声调，“咩咩”叫起来。几乎所有的羊都回头看我，看我一眼以后，都嗤之以鼻地转过头去对我这假冒的异类不予理睬。可能是为了表示它们不屑与我为伍，在我“咩咩”叫唤的时候，它们都缄默了，高傲地走过我的身边。

走在最后的一头小羊，听到我的叫声似乎很吃惊，它不眨眼地盯着我。那天我穿着大红的衣裳，未经事的小羊可能是对于一头长相怪异的红羊，感到新奇了。羊们的高傲，小羊的好奇，都使我很开心，尤其小羊的目不转睛，让我童心大发地对着越走越远的它大叫特叫。

小羊“咩--”地长鸣一声，竟然掉过身子迈着碎步向我走来。我“咩”一声，它“咩”一声，我们俩互相唱和互相走近。我发现小羊的步子越来越急促，稚弱的叫声里，有一种与众不同的迫切和悲戚，当它走到我的面前，我看到，它的眼睛里充满了泪水。

它毫不抗拒地让我抱起了它，那么弱小，仰着头，玻璃球一样晶莹透明的眼睛里热泪盈眶，仿佛有一腔无以倾诉的感伤。就在我抱起小羊的时刻，那看我一眼之后就对我不屑再顾的羊群，突然间都回头了，不是悠悠地游荡过来，而是群情激愤地抵角奔来!一个牧羊人，恰到好处地出现，他喝住了羊群，并客气地请我放下小羊。

羊群渐渐走远了，恢复了原先闲适散漫的形态，呼朋引伴，长吟短叫。那只小羊，一直在羊群的后头，我看它，它也回头看我。我不知道，它为什么那样落落寂寥，也不知道，它为什么在我的怀里泪光闪烁。可能它是羊群里的一个另类，所以对于我这个红色另类，产生了物伤其类的共鸣。又或许它是羊群里一个孤单的孩子，羊群是它的同类，却不是它的亲人，那些此起彼伏的呼唤，没有一声是专门为了它的。我那在别的羊听来奇丑无比的叫声，因为是对着它而呼唤，被它引为知音的天籁。每一个生灵，对于疼爱和关注，都是充满渴望的。

而在整个羊群朝我冲来的时候，我分明看到，哪怕是羊，无论平时多么冷漠隔阂，在关键时刻，也是维护家族里每一个的。这次偶然的山区游历，将让我永难忘记，一头羊在我怀里热泪盈眶。 (选自《耕耘》)

12.说说文中划线句的表达效果。(3分)

13.小羊为什么会在“我”的怀里热泪盈眶呢?文中的“我”有哪些猜测?请用简洁的语言加以概括。(3分)

14.为什么作者会对这次的山区游历“永难忘记”?联系全文，谈谈你的理解。(3分)