三.文言阅读(10分)

【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从 先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣!”

【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书 不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读 。

④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

1.解释下列句中划线字的意思。 (4分)

(1) 稍稍宾客其父 __________ (2) 泯然众人矣________________

(3)尝主编《资治通鉴》_____ (4)及长，遍览古籍________________

2.翻译下列句子。(2分)

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

_________________ ____

3.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______

到了二十岁时居然______作者运用的___________写法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(3分)

4.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。(1分)

四、阅读理解

(一)(16分)

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。①翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起 来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子.像小珊瑚攒成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.第1段中“似乎”和“确凿”两个词放在一起是否矛盾，为什么?(1分)

2、给第2段划分层次，用“║”在文中划中。(1分)

3.第2段的中心句是哪一句，用(              )在文中标出。(1分)

4、第二段描写了菜畦、桑葚的颜色特征 ;油蛉、蟋蟀的         特征 ;黄蜂、叫天子的动作特征，这些说明作者写景状物时，紧紧抓住了它们的特征。(1分)

5.文中画线的①②句分别采用了 (         )和 (        ) 的修辞方法。(2分)

6..文中加点的两个“这里”具体指代什么? (1分)

7、文中用了“不必说…‘也不必说…‘单是”这几个词语，这样写的原因是什么?(1分)

8、选文对环境、事物进行叙述描写，下面全是外形描写的一项是   (  )(1分)

A、何首乌有臃肿的根  高大的皂荚树     B、光滑的石井栏       轻捷的叫天子

C、鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 D、碧绿的菜畦   覆盆子像小珊瑚攒成的小球

9.选文②中作者从视觉、听觉、味觉角度，调动多种感官描写百草园的景色。请举出具体的例子。(3分)

①视觉：

②听觉：

③味觉：

10.选文②段中描写了哪几个季节的景色?(1分)

11.在泥墙根一带可以做哪些事?用简洁的语言概括出来。(2分)

12.介绍“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”这个传说有何作用?(1分)