三、文言文阅读(16分)

(一)伤仲永(10分)

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

13、下列句子中加点词解释不当的一项是(    )(2分)

A.未尝识书具(曾经)                 B. 卒之为众人(最终)

C.稍稍宾客其父(慢慢地)            D.不能称前时之闻(相当)

14、下列加点词的意思相同的一项是(    )(2分)

A.自是指物作诗立就            还自扬州

B.或以钱币乞之                歌以咏志

C.于舅家见之                  贤于材人远矣

D.并自为其名                  择其善者而从之

15、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(    )(2分)

A.本文借事说理，以仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。

B.本文第一、二段记叙仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，第三段议论，说明后天教育与成才的关系。

C.本文以仲永的事例还告诉我们家庭是否富裕决定了孩子是否成才的道理。

D.本文语言平实而又不乏感情色彩。题目中的“伤”流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。

16、翻译句子(4分):

①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(二)邴原泣学(6分)

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。【注释】愿：羡慕    恻：同情   苟：如果

17、解释下面句中加点的词。(2分)

①过书舍而泣(         )               ②遂就书(            )

18、翻译句子。(2分)

夫书者，凡得学者，有亲也。

译：

19、我们应该向邴原学什么?(2分)

答：