二、阅读(30分)

(一)阅读下面文言文，完成11-14题。(10分)

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

11.下面朗读停顿的划分有误的一项是(    )(2分)

A.借旁近/与之 ，即/书诗四句

B.其诗/以养父母、收族为意

C.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者

D.日扳/仲永环谒于/邑人

12.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)其诗以养父母、收族为意(　　　　　　　　)

(2)即书诗四句，并自为其名(　　　　　　　　)

(3)稍稍宾客其父(　　　　　　　　)

(4)邑人奇之(　　　　　　　　)

13.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)自是指物作诗立就。

译文：__________________________________________________________________

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(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：_______________________________ ____________________________________

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14.方仲永的变化经历了哪几个阶段?方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?(2分)

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(二)阅读下面选文，完成 15—18题。(9分)

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

……

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

……

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

15.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?( 2分)(用原文句子回答)

16.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)

17.文中画横线句子对韩麦尔先生的刻画，用了什么描写方法?有什么作用? (3分)

18.我为什么“觉得他从来没有这么高大”?(2分)