9.这个故事没有完。请你判断一下后面的发展和结局，并简要说明。

10.沿着上面的思路，你认为这个故事说明了什么道理?

11.文中有两个空格，请根据上下文填出恰当的修饰语。

A.我 地问道 B.看看我 的眼睛

12.法因教授在谈话一开始就设置一个悬念，他对“我”说：

“ !”

13.法因教授所说的“第二种思维方式”指什么?你认为这种思维方式真的存在吗?请简要说说。

14.你猜法因教授是心理学教授还是统计学教授?为什么?

15、生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现他们简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义(浙江省温州市2005年初中毕业、升学考试)。

(!)“好又多”(超市名)_____(2)“长寿堂”(药店名)_____

(3)“文乐书店”(书店名)____

《爸爸的花儿落了》课后练习答案：

1.lí pǔ zhǔ zhà 惰 涨 檐 簪

2 (1) 再三嘱咐 (2) 在一个地方来回走动，比喻犹豫不决 (3) 什么时候曾经 (4) 这里指起床

3. (1) 《城南旧事》，林海音 (2)爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙

4、(1) 开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世;“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心; “我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感;最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。 (2 )我迟到了那段“爸爸气急了，一把把我从床上拖起来……抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打我的动作描写：拖、倒转来拿、抡;有打我时藤鞭“咻咻”的声音，写出爸爸的严厉。

5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。结果：从此以后，我每天早晨很早到学校等校工开门。

6、语言描写 行动描写 神态描写 表现了爸爸的严厉慈爱

7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”这句好，因为这一句的一些细节描写，把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致，从中体现了爸爸的严厉、凶狠，也照应了后文爸爸为我送花袄和钱这几句话，体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点;②爸爸气极了一段写得好，因为作者连用了几个动词“拖”、“看”、“抄”、“抡”把爸爸打我的情景写的具体生动，体现了爸爸的严厉。③“他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去……”这几句写得好，“猛”字写出了“我”不确定是谁，急切地想知道窗外的是谁时的动作，末句的感叹号体现了我知道是爸爸后的惊讶心理……

8、参考：我觉得父亲的教育方法是对的，俗话说：“子不教，父之过。”因为这次，“我”做得很过分，居然只因下雨，又太晚醒来了这一点小事就懒在床上不起来，被父亲打也是应该的。有人说：“为什么不用讲道理的方法呢?”道理也是要讲的，并不是每次做错事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上学这件事实在不应该，父亲是为孩子的做法着急，父亲打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成才，只有“狠心”的父亲，才能教出严格要求自己的孩子。

9、以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得 A! 因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好了。

10、从激励的重要作用方面去答题。

11、急切地、焦急地、不解地、吃惊地……瞪得出奇地大、闪着泪光……(注意与眼睛的搭配)

12、今天是你的幸运日!

13、对几何缺乏天分，就可能在统计学上拿A。不存在，这是老师为了鼓励我而故意编出来的一个说法，目的是树起我的信心，让我学好统计学。

14、心理学教授。因为他善于把握推测人们的心理，还善于用心理学的原理去开导别人。15、(1)商品质量上乘，种类繁多。(2)祝愿顾客健康长寿。(3)在文体生活中寻找精神快乐。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇语文同步练习之初二语文《爸爸的花儿落了》练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

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