推荐语文同步提升练习第四单元达纲检测

一、选择题 1.选出画线字读音完全相同的一项( )(2分) A.附和 和平 温和 随和 B.自称 称呼 名称 称赞 C.差别 差距 差异 钦差 2.选出词的感情色彩完全相同的一项( )(2分) A.发动 事物 勾结 工作 B.清晰 刻苦 勤奋 美丽 C.顽固 顽强 坚强 强壮 3.选出词语释义完全正确的一项( )(3分) A.四级：四方有边际。缥缈：很遥远的地方。 B.精致：细致。随员：领导出行时的随从人员。 C.较量：比较高下。随声附和：迎合他人心意，自己没主张。 4.选出没有夸张手法的一句( )(3分) A.有人说盘古的身子有9万公里那么长。 B.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 C.滚滚黄河，掀起万丈狂澜。 5.选出有语病的一句( )(3分) A.在济南，在冬天是没有风声的。 B.济南的冬天是没有风声的。 C.济南，冬天是没有风声的。 6.《古代英雄的石像》一文通过对石像傲慢、目空一切到倒塌的描写，说明了什么( )(3分) A.一切不可一世的人都会失败的。 B.一个人不能站得太高，否则摔得也最重。 C.骄傲使人落后，谦虚使人进步。 7.“他(既)不关心他的军队，(也不)喜欢去看戏，(也不)喜欢乘着马车去游公园，(除非)是为了去炫耀一下他的新衣服。”对这句话分析正确的一项是( )(3分) A.括号里的词语是为了说明皇帝的爱好很专一。 B.括号里的词语是为了夸张皇帝的癖好，突出其虚荣心。 C.括号里的词语是为了说明皇帝具有爱美之心。 8.“他们开步走，手里托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。”对这句话分析正确的一项是( )(3分) A.破折号起解释作用，说明他们为什么要这样做。 B.破折号起转折作用，引出他们这样做的原因。 C.破折号起递进作用，引出新的内容。 9.“可是他什么衣服也没有穿呀!’一个小孩最后叫了出来。”对此句分析正确的一项( )(2分) A.这个小孩不懂事，乱说话。 B.这个小孩是傻子，说假话。 C.这个小孩无私无畏，敢说真话。 10.下面对“他们什么也看不见，因为什么东西也没有”在文中反复出现的作用理解不正确的一项是( )(2分) A.突出强调“什么东西也没有”。 B.用事实反衬各种人虚伪的恶习。 C.事实如此，应该这样写。 11.“皇帝心里想，我什么也没有看见!这可骇人听闻了!”“骇人听闻”的潜台词是什么?从下列理解中选出表达正确的两项( )(4分) A.怎么，连我也看不见这新衣? B.怎么，我也会是一个愚蠢的人吗? C.怎么，我的皇帝大概当不成了。 D.为什么连我都不知道是怎么回事呢? 二、阅读题 (一)“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。” 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌的工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没有把这句话说出口来。 1.对“全城的人都说……或者有多么傻。”一句的作用理解正确的项是( )(3分) A.为文章的最后一部分埋下伏笔。 B.衬托皇帝的心理活动。 C.和皇帝微妙的心理活动进行对比。 D.夸张地写出骗子们高明的骗术。 2.“虽然如此，他仍觉得……”一句中的“如此”指的是 (3分) 3.对第四段第一句理解正确的一项是( )(3分) A.他什么也没看见，觉得自己是愚蠢的，求上帝拯救他。 B.他什么也没看见，却又不敢说真话，求上帝原谅他。 C.是性急之时脱口而出的口头禅。 4.第二、三两段中用“诚实”和“善良”形容老大臣，作者的用意是( )(3分) A.是作者愤激的反语。 B.褒义词作贬义用。 C.为了增强语言的讽刺性。 (二)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见了宙斯雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，。想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 1.相传《伊索寓言》的作者伊索是 (时代) (国名)的人。(2分) 2.当雕像者说宙斯的雕像值一个银元时，‘“赫耳墨斯又笑着问，”这里“笑”刻画了赫耳墨斯当时怎样的心理活动和神情?( )(3分) A.心想神的主宰宙斯的雕像才值一元钱，自己的雕像肯定贵些，因此得意地笑了。 B.因为是“化作凡人”来买雕像，要表现自己的平易近人，因此和蔼地笑了。 C.对雕像者竟敢将宙斯的雕像仅定价一个银元表示愤怒，因此冷冷地笑了。 3.在赫耳墨斯和雕像者三问三答之后，叙事嘎然而止，不再写赫耳墨斯的反应，原因是( )(3分) A.赫耳墨斯认为雕像者的话不值一驳。 B.雕像者的话刺中了赫耳墨斯的痛处，他无话可说。 C.赫耳墨斯认为雕像者的话有道理，他不必再说什么。 4.如果硬要在第一段的最后再加上一句话，比较恰当的一句是( )(2分) A.赫耳墨斯顿时怒容满面，挥拳捣毁了店里全部的雕像。 B.赫耳墨斯大失所望，灰溜溜地离开了雕像店。 5.如果将上面两个阅读材料进行比较，可以看出它们的共同点很多，如① ;② ;③ ;④ 。(8分) (三)半夜里，石像忽然倒下来，像游泳( )的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块。石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。 第二天早晨，市民从石像前边过，预备供供敬敬地( )鞠躬，可是空场的中心只有乱石块，石像不知哪里去了。大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打彩地走了。 1.石像为什么会忽然倒下，摔得粉碎呢?选出一种正确的理解( )(2分) A.小石头嫉妒石像，故意把它扔下台子。 B.小石头对石像的傲慢态度很不满，于是齐心协力把它扔下台子。 C.石像认为自己是空虚的，无颜高高站在那里，就自杀了。 D.经过小石子开导，石像认识到自己是空虚、无用的，于是倒下摔得粉碎，去当铺路石子。 2.选词填空。(4分) 象 像 相 向 a.宙斯的雕 b.好 拿着一件什么东西似的 c.想 他的容貌 d.筋骨突出 老树干 e.一副奴才 f.他这话是 在他下面的伙伴说的。 3.纠正文中的两个错别字。(2分) ① ② 三、作文。(30分) 语文实践活动 词组新解用一句话对下列词语以幽默为原则加以解说。例，“笑掉牙——一种简便的拔牙方法。”“一毛不拔——秃子的难处” ①自寻烦恼 ②三言两语 ③谈天说地 ④画饼充饥 ⑤浑水摸鱼 ⑥拍手称快 ⑦随机应变 ⑧奇谈怪论 ⑨搜肠刮肚 ⑩石破天惊 参考答案 【同步达纲练习】 一、1. B 2. B 3 .C 4. B 5.A 6. A 7. B 8. A 9. C 10. C 11.B，C 二、(一)1.A 2.他相信自己是无须害怕的。 3.B 4. C (二)1.公元前六世纪，古希腊2.A 3.B 4.B 5.古代作品，文学作品，对中国来说都是外国作品，都是凭借想象虚构的文学作品 (三)1.D 2.a.像 b.像 c.象d.像e.相f.向 3.恭、采 语文实践活动 ①单相思的人②拍电报③地球课④马良的画技⑤黄河上撒网⑥短跑冠军取胜的时刻 ⑦电脑操作的常事⑧精神病院的所闻⑨医院里洗胃术⑩孙悟空出世

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