学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了七年级上册语文散步练习题，供大家参考。

一、基础巩固

1.给下列词中画线的字注音

考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记

答案：sàn áo gū gū qí shà lín lín

解析：略

2.下列读音错误的一项是(　　)

A.散(sàn)步 散(sàn)落

B.劳累(lèi) 果实累累(léi)

C.强(qiáng)壮 勉强(qiǎng)

D.重(chòng)量 重(chóng)复

考查目的：多音字的掌握

答案：D

解析：重(zhòng)量，“重”只有两个读音，zhòng 、chóng。

3.下列词语中有错别字的一项是(　　)

A.波光鳞鳞 初春

B.各得其所 脑瓜

C.两全其美 取决

D.委曲求全 一霎时

考查目的：同音字、形近字的辨析

答案：A

解析：A应为波光粼粼。

B、C两项的“其”都是代词，是古代汉语的用法。

D项勿把“曲”写作“屈”。“委屈”是形容受到不应该有的指责或待遇，心里难过;“委曲”本义是形容曲调、道路、河流等弯弯曲曲，在“委曲求全”这个词里，就是为顾全大局，勉强迁就的意思。

4.改正下面句子中的错别字

(1)树上的嫩芽也蜜了。(　　)

(2)我想折散一家人，终不愿意。(　　)

(3)儿子虽然很胖，毕竞幼小。(　　)

(4)不过，一切都取绝于我。(　　)

考查目的：形近字识记辨析

答案：(1)蜜――密(2)折――拆(3)竞――竟(4)绝――决

解析：(1)“密”，与“稀”相对，形容多而稠;“蜜”是甜美的意思。本句描写新叶变多，所以用“密”。

(2)本句表达的意思是把一家人分开，“拆”表示的是把一个整体分成几个部分，比如“拆散”“拆开”“拆卸”等。“折”不具有这个意思。

(3)形近字区别。“竞”和“竟”只有一笔的差异，但是用法却大相径庭，前者是比赛、争胜的意思如“竞争”“竞赛”等;后者是完毕、居然等意思如“竟然”等。

(4)本句意表达的是“我”要做出决定，所以用“决”字。“绝”有“断”的意思，比如“断绝”“绝缘”“绝情”;“决”有拿定主意的意思，比如“决定”“决计”“犹豫不决”等。

二、课内阅读

①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

②后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.母亲改变主意要走小路的原因是(　　)

A.想要欣赏小路美丽的风景

B.因为儿子愿意背着她

C.拗不过孙儿的强烈要求

D.对孙儿的呵护和关爱

考查目的：对文段的理解

答案：D

解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走;改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。

2.请找出文章第②段的对称句，这些对称句的作用是什么?

考查目的：对称句的表达作用

答案：

①母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。

②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

作用：在朗读上，增强文章的节奏美;在行文结构上，形成一种流畅的表达，增加和谐美;在语意表达上，把“我”置身在母亲和儿子之间的种种协调作用更好地表达出来。

解析：对称句可以用来写景、状物、抒情。或者整段对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美;或者间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环之美。

3.请找出文章第④段中描写作者背母亲，妻子背儿子动作的叠词，想一想，这些词表达了作者什么样的思想感情?

考查目的：叠词的掌握

答案：第④段中的“慢慢”和“稳稳”，体现了母子之间的关爱和呵护以及“我”和妻子对家庭的责任感和使命感。

解析：略

4.文章中有一处景物描写，请用横线将它画出来，并说明其作用。

考查目的：什么是景物描写，景物描写在文章中的作用

答案：“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望，烘托了我们一家和谐美好的亲情。

解析：景物描写的作用往往服务于情感表达。学生在找出句子后，结合文章的中心就可以概括出作者融情于景的用意。

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