【摘要】本篇文章“七年级政治走向自立人生教案实录”是精品学习网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

学习目标 基础要求 提高要求

课程标准

内容目标 知识 明白人生需要自立。

‚知道自立与自主的关系。

ƒ知道自立的方法。 要求学生在理解自立的重要性的情况下，学会自立的方法。

能力 掌握提高自立能力的基本知识、技能与途径。 要求学生总结生活经验，学会各种自立的方法。

情感态度价值观 培养自立的人生观和价值观;摒弃依赖心理，追求自立的人生。 培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

【资源分析】

㈠学生分析

(1)针对青少年社会适应不良的心理偏差。

现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。这在精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年觉的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。

(2)针对初中学生社会化过程的特点。

社会化是一个人学习人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以获得社会生活适应性的过程。在社会化过程中，凡是社会生活所必需的知识、技能、行为方式、生活习惯以及社会的各种思想、观念等都是社会化的内容。初中生活(少年期)是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。

㈡教材分析：

(1)框题结构及内容提纲：

第三课　走向自立人生 第二框“告别依赖，走向自立”，通过分析自立的对立面──依赖的危害，帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。

教学资源集散地。" strokecolor="white">

(2)框题逻辑结构：

第二框“告别依赖，走向自立”

第二框“告别依赖，走向自立”由“不能再有依赖”、“自立与自主”、“多实践，多锻炼”三目组成。

第一目“不能再有依赖”。通过小雅在尝试独立生活中出现的问题，说明依赖危害之一是使人丧失独立生活能力;通过招聘会的例子，说明依赖危害之二是使人缺乏责任感，造成人格缺陷。而回忆小学生活的活动，则是要让学生认识到过去因年龄小教师、家长的帮助、管束是必要的，现在不能再依赖他们，而要自主自立。

第二目“自立与自主”。通过改掉睡懒觉习惯的案例让学生明白，要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，为此就要遇事有主见，能对自己的行为负责。“两个假设”活动就是让学生知道如何不依赖他人，如何使自己成为学习和生活的主人;书生赶考的案例是从反面说明，遇事没有主见就不可能自立。

第三目“多实践，多锻炼”。重点是让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。“手拉手”活动给学生创设了情境，引导学生运用前面所学的知识“自己的事情自己负责”，所以，自己的衣服就得自己洗。从哪里开始呢?从身边的小事做起。电视台《体验》栏目活动告诉学生要大胆实践，多多锻炼，在游泳中学习游泳。最后一个活动一方面是强调多实践多锻炼，另一方面是强调自立对个人成长的巨大作用。

【教学重难点】

(1)重点：明确自立与自主的关系。

(2)难点：勇于实践锻炼。

【教学方法】

(1)教学准备：

教师教学准备：课前做一个学生依赖程度和自立程度的调查，并搜集学生在学习独立过程中面临的问题，以便在后面的教学中能有的放矢，更好地帮助学生解决问题。

学生教学准备：可让学生做一些信息收集的工作，如自立能力种种、世界各国青少年自立状况调查等，这样有助于学生更好地理解教材上的知识，更主动地参与教学活动，从而实现教学目的。

(2)教学媒体：

多媒体教学设备。

(3)教和学的方式：

① 强调理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习。学生升入初中以后面临的一系列问题，构成了学习本课的真实的情景。引导学生对升入中学的诸多不适应，对个人学习自立、个人生活自立、社会生活自立进行探究，寻找解决办法。我们可以称此为问题教学法。

②注重学生的情感体验和道德实践。学生在教师的引导下，自己完成对自立的认知，体验自立的过程，践行自立的行为，就是在建构自己的健康人格，培养社会适应能力。例如：让学生做一顿饭，体会生活自立的成功;或者让学生调查成功人士从小自立的经历，使得自己养成自信自立的生活态度。

【设计思想】

① 以学生为教学活动的主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生能力的提高。

② 让学生自主参与活动，在活动中得到属于自己的心理体验，在心理体验的基础上内化知识，提高能力，增强道德水平。

③ 实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。

第三课 走向自立人生

第二框 告别依赖 走向自立

一、不能再有依赖

(1)依赖使人丧失独立生活能力。

(2)依赖使人缺乏责任感，造成人格缺陷。

二、自立与自主

(1)自立就是明确自己的责任并勇于承担

(2)自主才能明确并承担责任

三、多实践 多锻炼

(1)从小事做起

(2)积极投身实践

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