【摘要】本篇文章“七年级政治扬起自信的风帆 导学案”是精品学习网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

学习目标

1、懂得自信的含义，了解自信与自负和自卑的区别。

2、懂得树立和增强自信的方法，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，培养正确的人生观、价值观 。

学习重难点和难点

1、教学重点：自信的含义及表现

2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。

一、自主学习

1、 是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自卑与自负都是 的误区。 的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试; 的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有 的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

3、自信表现在哪些方面?

4、自信的含义是什么?

5、、自信与自卑、自负有什么特点?

二、合作探究

1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：

罗丹为什么能坚持自己的艺术主张?

2、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：

(1)青蛙的行为属于什么行为?

(2)你怎样看待青蛙的行为?

三、交流展示

1、分组分别展示自主学习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

四、达标检测

1、中考即将来临，但小红却陷入了焦虑当中，满脑子就是“自己不行，肯定考不上”，针对这一情况，必须辅导老师对她进行行为训练，让她大声喊出“我能行，”这样做的目的是 ( )

①增强她的信心 ②给予她前进的力量

③有助于她摆脱自负 ④帮助她走出自卑的阴影

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、 ②③④

2、有人说：“自负像一个泥潭陷进去了就难以自拔，”下列行为不属于自负表现的是 ( )

A、孙英总是觉得自己比别人优秀，高高在上

B、尽管这次考试又得了较好名次，但是还存在很多不足，王钢这样做自己的月考分析

C、“要说短跑，这个学校我说第二，没人敢称第一”，李海对刚转来的体育特长生说。

D、“我不会失败，永远都不会”，张辉总是对自己拥有超凡的自信

3、下列选项中，错误的观点是 ( )

A、“我不行”，“我不敢”是自负的表现

B、“我不行”，“我不敢”是自卑的表现

C“失败乃成功之母”，“失败是人生的考验”是自信的表现

D“失败乃成功之母”，“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现

五、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。

假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己?

六、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第二框：课题：自信是成功的基石

主备课人：蒋玉华

学习目标

进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必须导致失败，了解自信的三种品质，不断地尝试、体验自信带来的欢乐，帮助学生树立自信。

教学重点：自信者的那些心理品质有助于成功。

教学难点：自负、自卑与失败之间的必然联系。

一、自主学习

1、 都是以自我为中心。 追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。 自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是 还是 ，都会远离成功。

2、 具有追求成功的良好心理品质： 、 与 ，有目标，注重行动，体验过程，所以可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

3、、自负与自卑与失败有哪些必然联系?

4、自信者的哪些心理品质有助于成功?

二、合作探究

1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：

(1)这些想法的共同点是什么?

(2)你认为自负者还有哪些心理活动?

2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：

自信对于他取得成功，起了什么作用?

三、交流展示

1、分组分别展示自主学习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

四、课堂检测

1.生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是( 　)

A.不相信自身的潜力，从而产生自卑

B.经常受到打击，从而失去自尊

C.自负，追求的目标根本不可能实现

D.自傲，自以为总比别人高明

2.小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是 的表现。( 　)

A.自信 B.自尊 C.自傲 D.自卑

五、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。”

(1)从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质?

(2)材料给你的启示是什么?

六、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第三框：课题： 唱响自信之歌

主备课人：蒋玉华

学习目标

1、知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价运用正确的方法增强自信心。

2、培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点和难点：

1、学习重点：掌握树立和增强自信的方法。

2、教学难点：理解个人自信与民族自信的关系。

一、自主学习

1、有 才能有成绩，有成绩就会更 ;发现自己的长处是 的基础。

2、相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战; 是撑起信心的最重要支柱。

3、我们只有把个人的 与祖国的 结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的 。一个有强烈民族 的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。

3、树立和增强自己自信心的基本方法有哪些?

4、怎样增强信心和实力?

5、个人自信与民族自信的关系?

二、合作探究

1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：

(1)这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?

(2)我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?

2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：

(1)对于他人的评价，你有什么感受?

(2)结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的?

3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：

(1)童第周是怎样表现中国人的自信的?

(2)在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信?

三、交流展示

1、分组分别展示自主学习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

四、课堂检测

1、2007年10月24日中国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功，让世人再一次看到了东方神龙的腾飞，更增强了每个中国人对中华民族的 ( )

自信心 ‚自觉心 ƒ自负心 ④自尊心

A①④ B①② C③④ D②③

2、在第29届北京奥运会上世界乒乓球冠军张怡宁面对记者的几次采访都面带微笑，语言轻松幽默，尽现自信乐观，直到最终赢得了胜利。这说明 ( )

A张怡宁具有强烈的自尊心。

B张怡宁比较自负。

C自信是成功之基。

D自负远离成功。

3、“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人一定是那些认为自己能胜的人”你对这句话的理解是 ( )

A只要自己想取胜就一定能取胜。

B强烈的自信心有助于我们赢得成功。

C强壮的人取胜的机会并不大.

D发现自己的长处很重要。

4.“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明 (　)

A.树立信心才能增强实力，最终取得成功

B.自信的人生不可能遇到困难和挫折

C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

D.实力，是支撑信心最重要的支柱

五、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：

李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。

(1)你赞成李小虎的这种做法吗?

(2)如果你像李小虎一样面对同样的情况，你好怎么做?

六、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

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