初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容《人生多彩》同步测试。希望您学习成绩突飞猛进。

《人生多彩》同步测试

【知识框架】

追求积极向上的人生目标

探索人生的意义 保持积极乐观的人生态度

人生多彩 充分利用有限的今天

在劳动创造中实现人生的价值

【核心问题】

5. 2

1.通过回顾自己童年生活，初步体验人生的多姿多彩，引发自己对人生的思考。

2.进入青春期，以先进人物为榜样，创造积极人生的意义。

3.如何通过劳动去创造积极、有意义的人生。

【单元测试】

一、选择题(下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。)

1.我们人类是生命世界的一员。人与其他动物的根本不同在于( )。

A.寿命的长短 B.生存的条件

C.人明白自己活着的意义 D.人是哺乳动物

2.要使自己拥有更有意义、更有价值的人生，就应该追求( )。

A.地位 B.权力 C.金钱 D.积极向上的人生目标

3.我们从许多成功者的经历中可以看到，他们的成功都离不开( )。

A.积极乐观的人生态度与健康的心理状态 B.良好的家庭背景

C.好的机遇 D.健壮的体魄

4.人生最为宝贵的阶段是( )。

A.婴幼儿时期 B.童年时期 C.青少年时期 D.中年时期

5. 人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是( )。

A.自我完善 B.劳动创造 C.努力学习 D.充满激情

6.某校七年级(3)班正在举行主题班会，同学们对什么是最有意义的人生，展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是( )。

A.为社会作出更大的贡献 B.能够考上重点大学

C.过上舒适优裕的生活 D.在事业上有巨大的成就

7. 小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金，为了革命事业浴血奋战，身负重伤，但他不畏死亡，顽强拼搏，表现出钢铁般的意志和信念。这一动人的事迹，表明( )。

A.他不珍惜自己的生命 B.他给别人带来幸福

C.他给自己带来欢乐 D.他的生命价值得到充分的体现

8.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”这首诗说明的道理是( )。

①生命属于我们不只一次，不必珍惜

②生命是参加一切社会活动的基础

③生命是创造有意义人生的基础

④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

9. 在中学阶段，对于我们这些青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是( )。

A.在学习创造中实现自己的人生价值 B.和同学们搞好团结

C.让自己的人生充满欢声笑语 D. 珍惜生命的分分秒秒

10.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值 ,我们应该( )。

①从现在做起，从小事做起 ②做出一番大事业

③保持积极乐观的人生态度 ④珍爱自己的生命

A.①③④ B. ①②④ C.①②③ D.②③④

二、非选择题

1.一名记者在建筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在做什么呢?”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗?明知故问!”乙平淡地说：“我在盖一栋高楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”10年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。

阅读上述材料，请回答：

(1)三名工人的回答和体态语给你怎样的感受?

(2)他们不同的人生发展状况，给你哪些启发?

2.材料一：人与其他动物不同在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。

材料二：胡锦涛总书记在给孟二冬的女儿信中说，孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。

阅读上述材料，请回答：

(1)我们应怎样去探索人生的意义?

(2)结合材料谈谈一个人的人生价值是如何体现出来的?

3.罗福欢，大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。他却花三百元钱买了一个擦鞋箱，鞋箱里装有价值二千多元的国内外生产的各种高档鞋油。六年的擦鞋生涯中，他将传统的擦鞋业与自己独创的擦鞋技能结合起来，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺商标第一人，并打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。一位大学生，凭擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。

结合材料谈谈我们如何在日常学习、劳动创造中实现人生的价值?

4.材料一：金红英，黄冈麻城市农行宋埠分理处储蓄员，她23岁便身患癌症，面对死神，她没有退却。10年来，她凭着生命不息、奉献不止的崇高精神和爱岗敬业、争创一流的工作态度，始终坚守在自己的工作岗位上，出色地完成了本职工作，创造了生命的奇迹，被誉为“当代女保尔”,荣获“全国职业道德建设十佳标兵”、“全国金融五一劳动奖章”、“全国农行系统十大杰出青年”等光荣称号。

材料二：2006年7月29日《人民日报》报道，华益慰，原北京军区总医院外一科主任、主任医师。 他医术高超，精益求精，他救治过上万名患者，没有发生过一起医疗差错，被称为 “值得托付生命的人”。他医德高尚，充满爱心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐献遗体”的遗嘱，为祖国医学事业做最后的贡献。

(1)材料中的主人公对待生命的态度说明了什么?

(2)结合材料一和材料二，谈谈你对人生价值的理解。

三、探究活动题

5.人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，确定目标，就是定位人生;实现目标，就是升华人生;而为目标而拼搏，就是充实人生。为帮助同学们学会科学地设计人生目标，某校七年级的《思想品德》老师布置了一个家庭作业，现请你参与。

(1)针对自己的实际情况，确定目标：

①一生的目标：

②中学阶段的目标：

③一个学期的目标：

④一个月的目标：

⑤一周的目标：

⑥一天的目标：

⑦一节课的目标：

(2)要实现这些目标，你必须怎样行动?请详细写下来并立即付诸行动。

【参考答案】

一、选择题

1.C 2.D　3.A　4.C　5.B　6.A　7.D　8.C　9.A　10.A

二、非选择题

1.(1)感受乐观向上的人生态度对人生发展的意义。

(2)保持积极乐观的人生态度。

2.(1)①追求积极向上的人生目标;②保持积极乐观的人生态度;③充分利用有限的今天。

(2)一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。

3.(1)劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果成为评价人生价值的重要标准。有价值的人生的共同之处，就在于劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。

(2)劳动创造使人生得到不断完善。劳动创造不但能使我们对社会发展和进步做出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。只有靠自己的劳动创造，才能赋予我们生命的实际内容并发展生命。人的一生就是一个不断自我创造的过程。

(3)从某种意义上说，今天我们努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。我们要通过学习创造实现自己的人生价值。

4.(1)提示：生命的意义不在于长短，而在于有没有价值。

(2)可从人生价值具有不同的体现形式等角度作答。

三、探究活动题

5.(1)可以针对自己的某个弱点而制定，目标不要太大，也不要好高骛远。

(2)结合自已的实际情况如实回答。

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