2014七年级政治第二学期期末考试试题分析

一、试卷具体分析

本次期中考试试卷涉及的是教材的1、2单元，知识点较多且联系紧密易混淆。

从总体来看，试卷偏难，但仍然是“题在书外，理在书中”。注重考查学生从材料中归纳出所学的知识点，更突出能力的考察和对知识的灵活运用。

下面是本张试卷在问答题方面考察的主要知识点，主要有以下几个方面：

尊重他人的作用和方法；自信的含义和表现；培养自立的方法；与自强相关的系列知识点等。

下面对试卷做一具体的分析与反思：

本次试卷试题类型与以前一样，分为单项选择题(40分)、简答题(28分)、分析说明题(16分)与探究实践的题目(16分)。

1、第一部分为单项选择题，共20个总计40分。本部分主要考察的是学生基础知识的掌握情况，很多题目都设置了很强的干扰选项，有些难度。大部分同学在34分左右。其中第2、17、19题的出错率较高。

第2题有一部分同学误选了自负。原因是对于自信与自负还是把握不好。在以后的教学中要注意对易混的概念加以区分。

第17题为复合式选择题。出错原因在于貌似极端选项的第③个：“任何时候都要积极进取，加倍努力”。很多同学一看到“任何”二字，按照平时的思维定势就排除掉了，而没有仔细阅读后面的话，没有仔细考虑。

第19题也为复合式选择题。其实第③个选项一看就是错的，只要含有③的都是不对的，这样很容易就能定位选项，但是很多同学还在各个选项之间权衡，取舍，终至选错。看来以后还是要加强对复合式选择题能力与相关技巧方面的训练。

2、第二部分为简答题，共三个小题。

第21题考查的是“为什么要自强就要树立坚定的理想”。大部分学生都能定位知识点，但绝大多数同学还是没有联系材料，造成了2分的失分，虽然我在课上多次强调材料题切记要联系材料，但很多同学还是没有这个意识，关键原因还在于我，只是一味的口头强调，没有切实的行动让“联系材料”这一意识深入学生的心中，在以后的教学中必须想办法把这一理念贯彻到讲课、做题的环节中，这是我在以后的教学中需要努力强化的问题之一——做题方法的加强训练。

第22题失分很多，对于某一问题的“认识和理解”，很多同学没有得到应该的分数，主要还是自己在复习过程中忽略了这种问题的考察，对学生没有明确说明理解类的公式即“认识和理解”需要答的是“含义和表现”，很多同学只是答出了含义，表现没有答到。所以造成了6分的不必要失分。

3、第三部分为分析说明题，共二小问，总计16分。

出错主要在于第二问。很多同学还是根据直觉感性去答题，没有经过自己的理性判断和深入思考。认为是乞丐就应该被怜悯与同情，而没有注意这是职业乞丐这一特殊身份，一方面是思维不成熟，再有很重要的原因就是审题不认真，没有认真思考问题的设置。

4、第四部分为探究与实践题，三小问，总计16分。是以主题班会的形式考察的自强的相关知识点，形式很灵活。失分点主要在于二三问，尤其是第二问。满分的寥寥无几。

第一问是让学生确定班会主题。

第二问考查的是班会的流程。这个失分很多，学生对于这个问题摸不着头脑，无从下手。一方面是平时关注不够，不能很好地把平时生活中的内容融汇到学习考试中，另外也是最重要的还是我平时对这方面的训练关注不够。

第三问以主持人发言稿的形式考查的是自强的重要性和方法。

这个答案组织方面出现了两个极端的问题：一是完全自己发挥，没有用到书上的知识点;二是纯粹的知识点的堆砌，但是成文死板，脱离了班会的这一主题要求。标准严谨的答案应是以书上的知识点为核心，同时围绕主题格式以生活化的语言加以连贯修饰。以后还要加强对这方面细节的重视。

二、以后教学过程中的改进措施

1、要继续强调审题一定要认真，必须按照题目的要求去做，尤其是联系材料、举例说明类的问题。很多学生对于“联系实际”，“举例说明”，“结合自己的体会”，“结合材料”等词语熟视无睹，不注重联系材料，直接将书上的知识点照搬上去，导致不必要的失分。强调答题的规范性、精确性与严谨性。

2、在以后的教学中要逐渐渗透、加强做题方法的训练与指导。对某问题的“理解和认识”答事物的含义和表现;某问题的“启示、启发、感悟等问题答一事物的观点、重要性和方法。

3、对探究题目的关注。探究与实践的题目选材趋向生活化,试题形式越来越灵活多样,体现了“学习即生活” 、“考试即生活”的新课改理念。有文体写作类、活动参与类、打算建议类，具体的主要有设计主题班会的流程和演讲提纲;演讲类的题目;书信;活动策划书;调查报告等,但不论其以何种形式呈现,都是以实践活动为载体,考查活动情况和探究能力。考查活动情况就是考查学生组织开展或参与某项活动的情况,如选择活动形式、做好活动准备、安排活动程序等;考查探究能力就是考查学生“用活动探究理论性问题”或“用理论指导分析探究活动”的能力, 即使学生学会运用书上的知识点去解决“为什么”和“怎么做”的问题。实践探究题的呈现形式虽然各异, 应该是以书上的知识点为核心，同时围绕主题格式以生活化的语言加以连贯修饰。