第Ⅱ卷(非选择题    共26分)

二、简析题(共14分)。

13.连连看。请将左边的古语与右边所体现的道理用连线的方式连接起来。(6分)

敬人者人恒敬之                        学会将心比心

己所不欲勿施于人                      学会尊重他人

天生我才必有用                        我自信，我能行

14.融化寒冷的坚冰。阅读下面材料，联系所学知识，回答下列问题。(8分)

宽容是一种美德，能医治心灵的创伤，使你不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰;宽容能使你理智地填平感情上的洼地，对美好明天充满信心……

(1)酷爱书法的小杰准备为书房写一幅与宽容有关的对联，请你帮他设计一幅。(要求符合对联的特点。2分)

;                      。

(2)作为宽容友善的你，在实际生活中，假如遇到下列情境，你会怎么做?(每小题2分，共6分。)

A.在校门口，某同学推自行车蹭脏了你的新校服时，你会：

。

B.数学周练中，你偷偷抄了同桌两个填空题，老师发现后严厉批评了你时，你会：

。

C.校运会期间，你到某食品城为班级运动健儿采购德芙巧克力，结果发现是假货时，你会：

。

三、实践与探究题(共12分)。

15.    有人说，初一是一个天真调皮、爱搞恶作剧的岁月。这不，近来某校初一年级就流行给同学起绰号，有些同学还专门研究着给其他同学起绰号，那些难听的绰号一旦落到谁的头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。

为此，初一(1)班在政治老师的带领下对起绰号现象组织一次很有意义的调查活动。请你参与回答如下问题：

(1)就调查活动的程序问题，调查小组的同学提出了以下看法：

①设计调查问卷  ②采访周围同学  ③拟定调查计划   ④完成调查报告

你认为上述调查活动程序合理的排序是：(请将序号写到下面的方框里)(4分)

□→□→□→□

(2)假如你参加这次活动，围绕主题，你会采取哪些合适的调查方式?(至少两种)(4分)

(3)调查发现，针对起绰号现象，有人认为无所谓，有人认为很不好。你是如何看待给别人取绰号、喊别人绰号这一行为的?(4分)