作业18：

某中学初一的学生小林在学校除了上课听讲，课余时间几乎就是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活动，也不愿与同学交流。即使在家里，小林也与父母交流极少。其实小林也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。根据上述事例, 请你回答：

(1)小林这种心理属什么心理?这种心理有什么危害?

(2)假如你是小林的同学，你打算怎样帮助她?

作业19：王晓萌是家里的独生女，由于父母的过分宠爱，养成了不少坏习惯。比如，班集体组织的活动，她常常找借口不参加;班里组织对困难同学献爱心，她说那是“假惺惺”;班长让她参加运动会为班集体争光，她却认为那是负担;班里组织学习“一帮一”活动，她怕耽误自己的学习而拒绝……久而久之，王晓萌就感到自己成了孤独的人。对此，她很苦恼，却又找不到原因。

(1)王晓萌产生苦恼的原因是什么? (2)她今后应该怎么做?

作业20：《优化训练》P52----二、分析说明题

作业21：小黄是某校七年级(1)班的学生，他每天都花时间玩电脑游戏，上课时不希望老师提问，而且经常开小差，老师布置了哪些作业也不知道，时常是一边看电视一边做作业，因此作业经常是错漏百出。

(1)根据材料，找出小黄存在的不良学习习惯。

(2)对于小黄的不良学习习惯，你认为应从哪些方面努力克服?

作业22：《优化训练》P59----二、分析说明题

作业23：有人说：我在班级里是个“平民”，什么“官”也没当。我的力量很小，不能为班级作什么贡献。你同意这一说法吗?为什么?

作业24：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对老师的礼赞。请问：

(1)我们为什么要尊敬老师? (2)写一句感谢老师的话语。

(3)我们与老师朝夕相处，产生一些误会和矛盾是难免的。当你被老师误解或与老师发生矛盾时，你是如何正确处理的?请举一例说明。

作业25：《优化训练》P66----二、分析说明题

作业26：一般说来，在孩子与父母发生冲突时，父母的出发点都是为了孩子好，正如俗话所说，“可怜天下父母心”。由于所处的时代与环境不同，思想感情不一致，两代人意见不同而发生冲突的事在父母与孩子之间频频发生。下面，请你以小记者的身份对你所在的班级进行采访，真实记录，并完成下列内容：

(1)孩子与父母有哪些冲突? (2)孩子与父母发生冲突的原因有哪些?

(3)在家中与父母发生冲突时，作为儿女，应该怎么做? (4)写给父母的心里话。

作业27：目前，每年的5月5日被定为“全国大中学生心理健康日”。5月25日，取谐音“我爱我”，就是呼吁全社会共同关注学生群体的心理健康，培养学生积极向上的生命意识，使大中学生理解人生价值和生命智慧，学会对自己的生命负责。下列活动主题是“透视自爱我，放飞心灵”，主旨是为了宣传心理健康知识，为同学们提供有效的心理健康服务，促使同学们打开透视自我心灵的窗口。请你完成下列各题。

(1)请以“我爱我”为主题，写一句座右铭。

(2)调查学校同学，你发现中学生有哪些心理困惑?

作业28：《优化训练》P89“能力提高”------一、简答题

作业29：

豆豆今年上七年级，在小学本来是个听话上进、学习成绩优秀的孩子，因为考试发挥失常没有考本地某所重点中学的全免，无奈只好退而通过交费进去读书。但到了该学校，自己以为自己很了不起，上课不认真，作业不按时完成，和有的同学一起迟到、违纪是常事，甚至去欺负其他同学，同时还嘲笑学习认真、刻苦的同学。通讯们渐渐疏远他，不和他说话，更不与他交朋友。在家里，豆豆和父母经常顶撞，甚至离家出走，在网吧过夜……

问题：假如你是豆豆的知心朋友，你会怎么劝说他?

作业30：学者王攀峰等根据个方面的研究结果，提出了有关心理健康的几条指标。

①了解自我、悦纳自我;②接受他人，善与人处;③热爱生活，乐于工作和学习;④能够面对现实、接受现实、改造现实，而不是逃避现实;⑤能协调与控制情绪，心境良好;⑥人格和谐完整;⑦智力正常;⑧心理行为符合年龄特征。

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