思路解析：学习本身是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。这种快乐就是学习的快乐。

答案：ABCD

4.在那些偏远山区的失学儿童，八九岁仍然背着草筐，拉着山羊，天天帮父母干活。他们不是不想上学，是没有条件。跟我们相比较( )

A.他们不幸福，因为没有学习的机会 B.他们更快乐，因为有自由

C.他们更幸福，因为有牛羊为伴 D.他们不快乐，因为怕上学

思路解析：由于各种条件的限制以及各种因素的影响，我国还有极少数儿童没有上学的机会，他们渴望上学，但是却无法入学。与我们正在接受教育的孩子相比，谁是幸福的呢?答案是显而易见的。

答案：A

5.新学校、新同学、新老师，大家踏上了一条共同的路，一切都是新的，一切都还陌生，小于真诚地问着同学的名字，想尽快把对方记住;小新看到老师要发新书了，主动去协助老师;班里的值日生还没有安排好，玲玲忙着去清理卫生、擦桌椅;小伟心里很兴奋，但又感觉一个朋友也没有，于是悄悄躲在角落里，等着别人去发现自己。你认为在新的学习环境里，以上四位同学谁相对来说不能尽快地适应新生活( )

A.小于 B.小新 C.玲玲 D.小伟

思路解析：进入新环境，我们就要主动进行自我调整，提高适应能力，否则就会影响以后的学习和生活。比如向同学进行自我介绍，主动帮助老师、同学，积极参加班级的各项活动，使自己尽快融入到班集体之中。如果自己不能主动与同学相识，就很难能尽快融入到集体之中。

答案：D

6.俄国著名作家列夫•托尔斯泰在求学期间赌博、借债、游荡、醉生梦死，考试成绩不合格，留了级。但不久他大梦初醒，认识到自己的放荡行为与禽兽无异，便以虔诚悔过的态度罗列出自己的八大罪状：①缺乏毅力;②欺骗自己;③轻浮;④不谦逊;⑤脾气暴躁;⑥生活放纵;⑦缺乏主见;⑧缺乏反省。并将上述八大罪状记入日记，并以此自戒。最后，托尔斯泰的学习有了很大进步，后来终于成为闻名全球的大文豪。在这一事例中，表明决定人的学习成绩，甚至影响人一生前途和命运的主要是( )

A.学习习惯 B.学习态度

C.学习方法 D.时间观

思路解析：通过材料中列夫•托尔斯泰成才前后的对比，我们不难发现影响其一生前途和命运的主要是学习态度。人一生就要有一个正确的学习态度，这种正确的态度将是我们取得事业成功的重要因素。

答案：B

7.下面同学的学习方法中，你认为属于科学学习方法的有( )

A.孙林遇到不会的问题，马上去问同学和老师

B.张凯每节课前都认真预习，每堂课都专心听讲，课后认真复习

C.孟平习惯制订学习计划，并且总是按计划学习

D.李涛把课外的时间都用来学习

思路解析：每个人都有自己的学习方法，但无论每个人的方法如何，一定会有一些共性在里面，这就是适应每一个人的科学的、合理的学习方法。比如制订科学的学习计划并按计划学习、课前预习、课堂专心听讲、课后认真复习、劳逸结合、全面发展等。

答案：BC

二、我回答

1.进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，所以很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也就没什么兴趣了。

(1)李明以什么标准来确定自己的学习喜好?

(2)如果李明继续这样下去，会有什么后果?

(3)如果你是李明，你会怎么办?

思路解析：李明同学的数学成绩越来越好，而语文成绩下降的原因，从表面上看是因为数学老师的讲课有意思，引起他的喜欢，而对语文老师的上课方式不感兴趣，就不想听。其根本原因是对语文老师的上课方式不适应，久而久之，则很难说有什么兴趣了。其实，每个老师的上课都有自己的特点和方式，作为学生应有一双善于发现美的眼睛，在学习中发现和欣赏老师的优点，努力适应每个老师，而不能让老师来适应自己。这样，才会正确对待每个老师和学科，以便使自己各科均衡发展。

参考答案：(1)李明以老师的讲课是否有意思和教学方式是否适合自己的“口味”来确定自己对各学科喜欢或不喜欢，他忽视了教师在教学方式和手段等方面的差异和特点。?

(2)李明如果这样继续下去，不仅会使语文学科成绩下降，而且会促使自己出现学业上常见的“偏科”现象，长久下去，自然会导致自己学科间的发展不平衡，影响自己的全面、和谐发展。

(3)如果我是李明，首先要引起自己高度的重视，不能单凭学科老师的讲课是否有意思来决定自己是否认真听讲，而要努力发现每一位老师的优点和长处，尽快适应语文老师的讲课方式和方法，力争将落下的课赶上来，以保证自己的所有学科全面、均衡发展。