2014年新版初一生物下册复习会考资料

一、自主学习(学习新知)

1、眼球的结构：

(无色，透光)

(白色，坚固起保护作用)

(有色素，中央为        ，调节通光量)

眼    脉络膜

球            (感受光刺激并成像)

(透明，有弹性，起主要折射光线作用)

玻璃体(透明，支撑眼球壁，并折射光线)

睫状体(内含平滑肌，调节晶状体曲度)

2、视觉的形成过程：      →      →      →      →      (形成图像)→      →      。

3、形成近视的原因是：第一：                                        第二：

4、矫正近视眼的方法：

二、合作探究(小组讨论)

观察教材眼球的基本结构图，回答下列问题：

1、我们的眼睛既能看清近处的物体，也能看清远处的物体，这主要是通过眼球内的什么结构来调节的?

2、眼睛里起主要折射光线的是什么结构?感光细胞存在于眼球的什么结构?

3、中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化?而当你用手电筒照射别人眼睛时，观察瞳孔大小是怎样变化的?

4、我们在平时的生活中应该怎样保护好自己的视力，预防近视?

三、小组交流(成果展示)

四、拓展延伸(知识拓展)

5、一位病人车祸之后就失明了，但是经检测他的眼睛结构完好，为什么看不见了呢?可能是什么原因?

6、当人从明亮的室外突然进入暗室中，感觉眼前漆黑一片，什么也看不清楚。可是，过一会儿适应了黑暗环境后，就又能看见周围的物体了。这是眼球中的哪一种结构扩大或缩小了呢?

7、人们常说眼球成像的原理跟照相机的成像原理相同，根据你对眼球的认识，想一想，照相机的镜头、光圈和胶卷各相当于人眼球的哪部分结构?

五、课堂小结(知识回顾)

六、随堂测试(知识巩固)

8、人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指(      )

A 虹膜和角膜        B、角膜和巩膜   C 角膜和虹膜      D、巩膜和虹膜

9、人的视觉是在哪个部位形成的(      )

A 晶状体       B 玻璃体      C视网膜      D 大脑某区域

10、外界物体反射过来的光线，依次经过(     )到达视网膜。

A 瞳孔、 角膜、 晶状体、 玻璃体   B 瞳孔、 角膜、 玻璃体、 晶状体

C 角膜、 瞳孔、 晶状体、 玻璃体  D 角膜、 瞳孔、 玻璃体、 晶状体

11、眼球中具有折光作用的结构是(    )

A 角膜       B 晶状体    C 巩膜       D 虹膜

12、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是(      )

A角膜      B瞳孔     C 晶状体    D玻璃体

13、眼球内具有感光细胞的结构是(      )

A角膜     B 巩膜     C 脉络膜     D 视网膜

14、东西方人的眼睛颜色不一样，是因为两者的什么结构不同?(  )

A瞳孔     B角膜     C晶状体     D虹膜

15、人走进黑暗的电影院后，瞳孔会(  )

A不变       B扩大     C缩小       D不知道

16、能调节瞳孔大小的结构是(  )

A角膜       B视网膜   C晶状体     D虹膜

17、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位是(  )

A大脑皮层视觉中枢、大脑皮层视觉中枢      B视网膜、视网膜

C大脑皮层视觉中枢、视网膜                D视网膜、大脑皮层视觉中枢

18、不透明，使眼球形成天然“暗箱”的是(  )

A巩膜和脉络膜    B巩膜和视网膜  C角膜和巩膜      D角膜和脉络膜

七、课后反思

七年级生物下册  第四单元  生物圈中的人 第六章  人体生命活动的调节

第一节  人体对外界环境的感知(第2课时)

课型：新授课        主编：     审核：     班级：       姓名：

【学习目标】：

4、知道保护眼睛和耳朵的基本常识。

3、说出耳的结构及各主要组成部分的功能;

【学习重、难点】：

1、耳的结构 ;

2、听觉的形成过程。

【学习过程】：

一、自主学习(学习新知)

1、耳的结构：      ______(收集声波)

外耳   ______(将外界声波传入中耳通道)

______(将声波转化为振动)

耳      中耳    ______(将振动放大，并传到内耳)

______

______(头部旋转变速感受器)

内耳   ______(头部位置、直线运动感受器)

______(有听觉细胞，将振动转化为神经冲动，并传给听神经)

2、听觉的形成过程：外界声波→______→______(产生振动)→_____(感受声音的信息)→______→______→______→形成听觉。

3、为保护好耳和听觉，不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤      ;遇到巨大声响时，迅速张开口，使      张开，或            ，以保持                          ;鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起      ;不让脏水进入      ，避免感染。

4、鼻腔上端的粘膜能感受      。舌上表面及两侧的突起能辨别的味道是            。此外皮肤具有感受外界                  等刺激的功能。

二、合作探究(小组讨论)

阅读教材，根据右图完成下列问题：

5、声音在空气中是以什么形式传播的?进入人耳后又是以什么形式传播的?这些形式是在哪转化的?

6、人体哪些结构参与了听觉的形成?这些结构在听觉的形成过程中分别担任什么任务?

三、小组交流(成果展示)

四、拓展延伸(知识拓展)

7、美国“9.11”事件中，世贸大厦被撞，当听到巨大爆炸响声时，有人一边大喊大叫，一边赶紧用双手堵住耳朵。请你分析他的做法是否正确?理由是什么?

8、飞机上升和下降时，乘务员向乘客递送糖果，使乘客张开口腔做吞咽动作，其意义在于调节       内       与外界       之间的平衡。

9、生活中，有人很易晕车、晕船，这是怎么回事呢?晕车、晕船是无法克服的吗?

五、课堂小结(知识回顾)

六、随堂测试(知识巩固)

10、鼓膜的作用是：(      )

A 接受振动，将振动转换成兴奋    B 接受声波刺激，产生听觉

C 将振动转换成声波向内传递      D 将声波转换成振动向内传递

11、人体在患感冒等呼吸道疾病时，有时可能会发生中耳炎，那么细菌是从哪个部位进入中耳引起发炎的?  (       )

A 外耳道        B 咽喉        C 咽鼓管       D 内耳

12、某人因外伤导致听力下降，经医生检查，中耳未发现异常，下列损伤不可能的是(  )

A 鼓膜          B 半规管      C 听觉神经     D 耳蜗

13、有人乘车、乘船时会晕车、晕船，这与哪个结构有关?  (    )

A 鼓膜          B 耳蜗        C 前庭与半规管

D 与听觉有关的神经或听觉中枢受损

14、将鼓膜的振动传到内耳的结构是(  )

A咽鼓管         B鼓室       C耳蜗     D听小骨

15、如果遇到巨响，正确的做法是(  )

A掩耳张口    B交替张口闭口    C掩耳闭口     D不作任何反应

16、在听觉的形成过程中，感受刺激产生兴奋的部位是(  )

A耳蜗        B鼓膜       C半规管       D听小骨

17、中耳炎可能导致传导性耳聋的原因是(  )

A听神经损伤          B听觉中枢受损

C听觉感受器损伤      D鼓膜、听小骨损伤

18、下列关于耳的保健的叙述中，不正确的是(  )

A不要随便用尖锐的器物挖耳朵、掏耳朵B遇到巨大声响时，要迅速张口

C有植物种子进入耳内，要用水冲洗出来D咽喉有炎症时，要用食盐漱口

七、课后反思

七年级生物下册  第四单元  生物圈中的人 第六章  人体生命活动的调节

第二节     神经系统的组成

课型：新授       主备人：       审核人：       班级：   姓名：

【学习目标】：

1.描述神经系统和神经元的组成和功能;

2.了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。

培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的科学品质。

3.认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。

【重点、难点】：

1.神经系统的组成及各部分的主要功能;

2.神经元的结构和功能;

3.神经系统对人体各部分动作的协调起调节作用。

【学习过程】：

一、自主学习(学习新知)

【知识点一】神经系统的组成部分

1、组成：神经系统是由        、        和它们发出的        组成。其中     和      称为中枢神经系统，它们发出的神经称为        。

功能：

⑴大脑：具有       、        、       等多种神经中枢。

⑵小脑：使运动       、       ，维持身体         。

⑶脑干：有专门调节       、       、       等人体基本生命活动的中枢。

⑷脊髓：是脑与       、       之间的联系通路。

⑸脊神经与脑神经：传导       。

【知识点二】神经元

2、构成神经系统结构和功能的基本单位为         ，又叫          。

3、结构：包括       和        两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成         。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条      。

功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。

5、各个神经元组成的复杂网络就是人体内        和       的结构基础。

二、合作探究(小组讨论)

6、阅读教材P87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。

7、植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。依据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么?

8、人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位?

9、回忆人体口腔上皮细胞，思考神经细胞与上皮细胞有什么不同?(分析神经细胞的特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系)

三、小组交流(成果展示)

(针对探究问题，小组之间展示交流，并要求学生点评，教师适时补充)

四、拓展延伸(知识拓展)

10、在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤?对此你有什么好的安全建议?

11、你所知道的有关神经系统的疾病有哪些?怎样预防?

五、课堂小结(知识回顾)

六、随堂测试(知识巩固)

12、调节人体生理活动的最高级中枢位于(  )

A小脑    B大脑    C脊髓    D 神经

13、协调人体运动、维持身体平衡的是  (  )

A 小脑    B 大脑   C脊髓    D脑干

14、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是(  )

A 大脑    B 小脑   C 脑干    D 脊髓

15、脑与躯体、内脏之间的联系通道是(  )

A 脑神经      B 脊神经      C脊髓    D 脑干

16、在左右大脑半球之间以及大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联系作用的结构是(  )

A 神经纤维    B脑神经       C脊神经  D大脑沟回

17、人类特有的神经中枢是(  )

A视觉中枢    B躯体感觉中枢  C听觉中枢    D语言中枢

18、聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，首先要依靠的中枢是(   )

A躯体感觉中枢    B视觉中枢    C躯体运动中枢     D语言中枢

19、下列部位不可能有脊神经的是(   )

A头部       B四肢的皮肤和肌肉     C躯干      D内脏

20、识图作答

(1)写出下列图中数字各代表的名称：

①              ②

③              ④

⑤

(2)图中的       和套在它外面的       共同组成的结构叫神经纤维。

七【课后反思】：

七年级生物下册  第四单元  生物圈中的人 第六章  人体生命活动的调节

第三节  神经调节的基本方式

课型：新授       主备人：       审核人：   班级：   姓名：

【学习目标】：

1、概述反射是人体神经调节的基本方式;

2、通过缩手反射的实验理解反射的概念;

3、描述发射弧的结构。

【重、难点】：

1、概述反射是人体神经调节的基本方式;

2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

【学习过程】：

一、自主学习(学习新知)

1、反射的概念：人体通过      ，对外界或内部的      所发生的有规律的      。

2、反射弧(五个环节缺一不可)

感受刺激，产生神经冲动。

将神经冲动传入神经中枢

接受信号，并产生神经冲动，将神经冲动传给传出神经

将来自中枢的神经冲动传到效应器

由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成

3、像“抓起烫手馒头迅速松手”这样的反射是先      再      。

二、合作探究(小组讨论)

(一)反射

两位同学一组，完成教材上的膝跳反射实验，并思考下列问题：

4、当你叩击韧带时，小腿有什么反应?想一想，这一反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的?

5、膝跳反射受大脑控制吗?为什么?

6、根据上述例子，请总结出什么是反射并举例。

7、为什么婴儿不能像正常成年人一样控制排尿呢?

(二)反射弧

8、右图所示反射弧模式图,据图回答

标号所指的名称:

9、以“抓起烫手馒头迅速松手”为例，具体描述整个反射的过程。

10、在上述的缩手反射中，是先缩手还是先感觉到痛?为什么?这样有什么意义?

三、小组交流(成果展示)

四、拓展延伸(知识拓展)

11、判断下列事例是否属于反射

(1)向日葵的花盘总是向着太阳。                (   )

(2)小鸟受惊飞走。                            (   )

(3)物体在眼前突然出现，人眨眼睛。            (   )

(4)人一听到谈论杨梅就会流口水。              (   )

(5)捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。            (   )

12、右图是反射与中枢神经系统的关系图解,请回答:

(1)膝跳反射的反射弧是由____________________

构成。(用图中符号)

(2)小勇同学被针刺了一下感到痛,请写出在中枢神经系统中的传导途径: ______________________。

(用箭头表示方向)

五、课堂小结(知识回顾)

六、随堂测试(知识巩固)

13、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为(    )

A 失去感觉，但能运动         B 失去感觉，同时肌肉无收缩反应

C 有感觉且能运动             D 有感觉，但肌肉无收缩反应

14、右图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是 (   )

A a 是效应器，能接受刺激并作出反应

B c 是神经中枢，不受其他结构的调控

C d 能将来自c 的神经冲动传至e，引起反射

D e 是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动

15、临床上,与初步诊断神经中枢是否受损无关的检查是(    )

A 划脚心观察是否有反应     B 检查血细胞的数星是否有变化

C 检杳膝跳反射是否正常     D 要求此人复述以生的一段话

16、脊髓的排尿中枢受损，患者会(   )

A不能排尿，但能控制排尿    B能排尿，也能控制排尿

C能排尿，不能控制排尿      D不能排尿，也不能控制排尿

七、课后反思：

七年级生物下册  第四单元 生物圈中的人  第六章 人体生命活动的调节

第四节  激素调节

课  型：新授   主备人：      审核人：     班 级：  姓  名：

【学习目标】

1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类;

2.学会举例说明人体激素参与生命活动的调节

【学习重、难点】

举例说明人体激素参与生命活动的调节

【学习过程】

一、自主学习

1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的       ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着       输送到全身各处。

2.人体内的       含量       ，作用       。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

3.       的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。

4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少       ，而       是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有       。

5.人体的生命活动主要受到的       调节，但也受到       的影响。

二、合作探究

学习任务一小组阅读P96-97页内容，讨论：

6.生长激素、甲状腺激素、胰岛素分别是由什么内分泌腺分泌的?它们各具有什么作用?

7.胰岛素的主要功能是什么?

学习任务二

8.尝试总结激素调节与神经调节的关系

三、展示交流

四、 拓展延伸

科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗?

五、课堂小结

六、反馈检测

9.将下列病因和病名用线连接

A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足          a.侏儒症

B.幼年时期垂体分泌生长激素不足          b.甲亢

C.胰岛素分泌过少                 c.呆小症

D.甲状腺激素分泌过多               d.糖尿病

E.幼年时期生长激素分泌过多           e.巨人症

10.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分(  )

A.性腺  B.唾液腺  C.胰腺  D.垂体

11.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有(  )

A.侏儒症  B.呆小症  C.佝偻病  D.肢端肥大症

12.分泌生长激素的器官是(  )

A.肾上腺  B.甲状腺  C.垂体  D.性腺

13.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是(  )

A.发育停止              B.生长发育迅速

C.食欲不振，行动迟缓    D.食欲旺盛，身体消瘦

14.将下列腺体和其所属类别连接起来

A.垂体

B.胰岛

C.汗腺                        a.内分泌腺

D.唾液腺

E.性腺

F.肠腺                        b.外分泌腺

G.肝脏

H.泪腺

七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第七章人类活动对生物圈的影响

第一节  分析人类活动对生态环境的影响

课  型：新授   主备人：     审核人：     班 级：  姓  名：

【学习目标】

1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2、了解我国人口增长的趋势，理解我国计划生育的基本国策。

3、了解保护环境、治理污染的一般手段和方法

4、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识

【重点和难点】

分析人类活动对生态环境造成的影响。并提出保护环境，治理污染的一般手段和方法。

【学习过程】

一、自主学习

(一)探究人口增长对环境的影响：

1、人口的增长会对          、         和         产生巨大的影响。为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园——    ___   _，为了人类的可持续发展，人类必须             。

2、我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。为了              和              ，我国已经把          列为一项基本国策。

3、我国实行计划生育政策，鼓励           、          、          、         。

(二)分析人类活动影响生态系统的实例：

4、人类对生态环境的破坏主要表现在：对森林资源的___________;对野生动物的______;有毒有害气体的排放，造成_________;生活污水和工业废水的排放，造成_______。

(三)阅读106页了解“生物入侵的危害”。

二、合作探究

(一)探讨人口增长及其对环境的影响

阅读下面我国不同年代人口数量的一组数据，回答下列问题：

年代(公元) 人口数(亿) 年代(公元) 人口数(亿)

2 0.55 1949 5.42

740 0.48 1959 6.72

1393 0.60 1969 8.07

1578 0.60 1979 9.75

1764 2.00 1989 11.27

1849 4.10 1999 12.58

1928 4.70 2009 13.35

(1)什么时候我国人口数量增长明显加快?可能的原因是什么?

(2)20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平?为什么?

(3)你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的?结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。

(二)分析人类活动影响生态环境的实例

分组讨论下列问题：

问题1：滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响?对生物圈有什么影响?

问题2：有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响?

问题3：近些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼虾难以生存。造成这种状况的原因有哪些?采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌?

问题4：不法分子还用哪些手段捕杀鸟类?如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化?

问题5：有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。你赞同这种看法吗?近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果?

问题6：对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义?

问题7：你知道哪些自然保护区呢?建立这些自然保护区的主要目的是什么?

三、展示交流

四、课堂小结

五、课堂检测

1.下列说法不正确的是( )

A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的

B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响

C.人口的适度增长有利于人类自身的发展

D.人口越多，越能征服自然

2、下列哪项不属于砍伐森林造成的危害(   )

A水土流失    B沙尘暴    C水体富营养化    D生物多样性破坏

3、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果?

A. 制造效力更大的杀虫剂和农药    B. 寻求更好的控制人口的办法

C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题   D. 建设核电站，减少燃煤发电

4、下列说法正确的是(   )

A引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处

B对自然资源的的合理开发和利用，有利于可持续发展

C治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动

D生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预

六、课堂反思

七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第七章人类活动对生物圈的影响

第二节   探究环境污染对生物的影响

课  型：新授   主备人：     审核人：     班 级：  姓  名：

【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)

1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害

2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响

3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做

【学习重、难点】

重点：酸雨和酸雨的形成及其危害

难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响

【学习过程】

一、自主学习(善于自学，你是最优秀的的)

1.什么是酸雨?                    。

2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用       来表示。      温度下，其范围在       之间，PH等于   的溶液呈中性，PH小于    的溶液呈   性。正常雨水的PH约为    ，酸雨的PH则小于    。

3.酸雨的形成：酸雨主要是                           造成的。我国的酸雨主要是因                而形成的，此外，             也是形成酸雨的重要原因。

4.酸雨对生物有极大危害，被称为“       ”。

5.控制酸雨的根本措施是：通过        ，减少   、    等燃料中     的排放，并做好    和    这些污染物的工作。

学习任务一：探究酸雨对生物的影响

6 .阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。

(1)提出的问题是                            ?

(2)作出的假设是                            。

(3)制定计划：

①材料用具                                   。

②用    和     配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在   。

(4)实施计划

①配置模拟酸雨。

②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡;B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。

③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。

④过几天后，统计发芽率。

(5)预测实验结果                         。

(6)结论                                。

思考：7、此试验是否需要设计对照实验?

8、只做一组实验，实验的结果可靠吗?

三、展示交流

四、课堂小结：

五.生活链接：(学有余力，挑战自我)

9.阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。

六.反馈检测(高效练兵，体验成功)

10、形成酸雨的根本原因是(    )

A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用  D工厂大量使用煤、石油作为能源

11、酸雨的危害表现在(    )

A腐蚀建筑物和户外雕塑       B使农作物枯萎，甚至死亡

C使土壤、河流、湖泊酸化     D以上三项都是

12.酸雨是指PH值为多少的大气降水?(    )

A.﹥5.6     B ﹥7        C ﹤5.6        D﹤7

13.我国形成酸雨的主要原因是(    )

A农田大量烧秸秆            B大量使用含硫量高的煤

C大量使用农药化肥          D不注意废旧电池的回收

14.有“空中死神”之称的是(    )

A酸雨     B臭氧层破坏    C温室效应     D沙尘暴

七、课堂反思

七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第七章人类活动对生物圈的影响

第三节   拟定保护生态环境的计划

课  型：新授   主备人：      审核人：      班 级：       姓  名：

【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)

1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论;

2..通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

【学习重、难点】

重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

【学习过程】

一、自主学习. (善于自学，你是最优秀的)

课前调查，形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。

二.合作探究(众人智慧胜一人，合作交流价更高)

学习任务一：讨论完成调查方案。

1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。

2.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。

3.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。

4.关于这个问题我市(我国)的现状怎样?你们可以通过什么途径调查?

5.关于这个问题，我们可以做些什么?

学习任务二：汇报调查结果

6.分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。

7.各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。

学习任务三：完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”

三、系统总结(引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。)

四.生活链接(学有余力，挑战自我)

8.阅读<<退耕还林还草>>，谈一谈保护环境的重要性?

五. 反馈检测(高效练兵，体验成功)

9.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 (    )

A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林

C. 减少固体垃圾污染D.避免其传播人类疾病

10.下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是(    )

A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草

B.毁林造田，扩大粮食种植面积

C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料

D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品

11.据某报4月11日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。

(1)你认为这种做法对吗?谈谈你的观点。

(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”?

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