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一、命题依据

以教育部制定的《义务教育地理课程标准(2011年版)》、福建省教育厅颁发的《2016年福建省初中学业考试大纲(地理)》及本考试说明为依据进行命题。

二、命题原则

1.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识解决问题的能力。难易适当，不出偏题和怪题。

2.导向性原则。立足基础，注重能力，发挥考试的导向功能，引导教师教学方式和学生学习方式转变，推进素质教育。创设探究性和开放性试题，培养学生创新精神和实践能力。

3.思想性原则。融入科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，体现热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。

4.生活性原则。加强试题与社会和学生生活的联系，设置贴近学生生活的试题情境，体现生活中有用的地理。

5.科学性原则。内容科学、严谨，文字简洁、规范，答案准确合理，使试卷具有较高的信度和效度。

三、适用范围

2016年福州市全日制义务教育八年级地理学业考试。

四、考试范围

地球与地图、世界地理、中国地理、福州地理。

五、内容和目标要求

㈠ 目标要求

1.知识与技能考核目标与要求

知识目标

具体测试要求

了解

要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。

理解

对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决(如解释或说明)问题。

应用

能够阅读和运用图表获取地理信息;利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息;初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。

2.地理能力考核目标与要求

地理能力目标

具体测试要求

地理空间思维能力

能运用地图进行地理事物的空间定位;指出或描述地理事物的空间分布和特点;阐明不同区域差异和区际联系。

地理逻辑思维能力

能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。

创新意识和实践能力

能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。

3.情感态度价值观考核目标与要求

情感态度价值观目标

具体测试要求

认同

学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。

领悟

具有稳定态度、一致行为和个性化的观念等。在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一反三地加以应用。

㈡ 考试内容

第一部分  地球与地图

1.地球和地球仪

(1)地球的形状、大小与运动

l  了解人类认识地球形状的过程。

l  用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

l  用简单的方法演示地球自转和公转。

l  用地理现象说明地球的自转和公转。

(2)地球仪

l  运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

l  在地球仪上确定某地点的经纬度。

2. 地图

l  在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

l  在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

l  在地形图上识别五种主要的地形类型。

l  根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

l  列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

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