4.小组讨论：

①交流阅读课文时想到的问题，对问题进行讨论;

②补充动物攻击行为和防御行为的例子，讨论对动物攻击行为和防御行为的概念的理解;讨论动物的攻击行为和防御行为对动物个体和种族的意义。

③讨论“动动脑”提出的两个问题。

5.全班讨论：

①请小组代表汇报小组讨论的情况，介绍本组举出的与书上例子不同的动物攻击行为和防御行为的例子，着重说明本组对动物攻击行为和防御行为的概念的理解。教师对学生代表的发言要认真聆听，及时点评。

②教师引导学生概括本课的知识结构。

6.建议学生边学习动物行为的类型，边完善各组上节课进行的观察或实验设计，争取将观察或实验设计付诸行动。

【板书设计】

第二节(节标题略)

一、攻击行为

举例：狗打架，公鸡争斗，公羚羊争斗，雄象海豹战斗(及学生所举出的例子)。

概念：同种动物个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区而发生的相互攻击。

二、防御行为

举例：尺蠖的拟态，乌贼释放墨汁，乌鸦群鸣叫，母鸡鸣叫，黄鼬释放臭气(及学生所举出的例子)。

概念：保护自己、防御敌害的行为。

三、动物的攻击行为和防御行为的意义：

小资料

1.领地行为(territoriality)

很多动物有在生活领域内占领一块土地或空间作为繁殖场所，不准其他动物入侵并将入侵者驱赶出去的行为，这种保卫领地的行为即领地行为。若与之争斗的是其同种动物，即属于本课介绍的防御行为。

领地的类型有多种。最常见的是生活-生殖-育幼领地。如：麻雀、莺、多种小鱼等，在其领地中取食、繁殖和抚育后代。领地的大小各有不同。杨树蚜虫的领地只有一片树叶大;麻雀的领地约为2000～4000平方米。

领地通常是由雄性动物建立起来的。领地是雄性动物求偶的资本，没有领地的雄性动物往往找不到配偶。澳洲喜鹊如找不到领地，甚至生理上受影响，不能性成熟。动物在领地内抵御入侵者、求偶、抚育子女等。领地主人用姿势、气味、鸣叫来警告周围动物，不准其它动物入侵，否则将发生攻击性战斗。蟋蟀就常因领地之争而产生攻击行为，也称为领地行为。

有些雌性动物也有领地行为。如，杨树上的一种蚜虫，一个雌虫落到树叶上刺吸叶汁，长出虫瘿。若有另一个雌虫落到这片树叶上，则会发生一场恶战。两虫战斗可达两天之久，最后的结果多为一虫生，生者独霸树叶;另一虫死。