教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是精品学习网为老师们提供的精选初二上册生物第五单元教案：动物的运动，希望能帮助到老师的教学工作!

一、教学目标

1、知识目标

了解骨骼、关节和肌肉的结构以及骨、关节和肌肉协调配合，从而理解结构和功能的统一性。说出运动对动物生存的意义。

2、能力、情感和价值观目标

通过学生观察、思考、讨论、动手，培养学生合作、探索、分析、表达能力和积极进取的精神，提高生物科学素养，树立爱护动物的意识。

二、教学重点和难点

1、重点：

①动物运动依赖于一定的结构(骨、关节和肌肉协调配合)。

②结构与功能的统一性。

2、难点：结构与功能的统一性。

三、教法和学法

1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。

2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力

3、小组合作学习法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。

四、教学手段：多媒体课件、模型、实物、挂图

五、教学设计思路

依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的新课程理念，让学生在“做中学”，使学生真正成为学习的主人。所以，在教学过程中，先创设情境，再通过学生小组合作探究学习，然后进行讲解，使本节课突出重点，突破难点，达到学以致用。

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课

多媒体播放奥运会运动员精彩一瞬的画面。如“亚洲飞人”刘翔飞跃跨栏的一瞬、女排姑娘顽强的最后一扣、射击冠军王义夫紧扣板击、篮球“巨人”姚明一记重扣……从而激发学生的爱国情怀。大屏幕播放有关动物的运动和行为的图片，如猎豹追捕着羚羊、袋鼠互相争斗、大象与它的孩子们欢快地洗浴、海豚跳水、丹顶鹤在空中展翅飞翔……请同学们欣赏，并举出一些动物的运动和行为(如蜜蜂采蜜、孔雀东南风、猫捉老鼠、蜻蜒点水等)，激发学生的兴趣，引出课题。

(二)小组合作探究学习

这是教学过程的重点和中心环节。通过这个环节的教学，突出本节课的重点，突破难点。

先让学生活动活动肩，踢踢腿，做一做伸屈肘动作，想一想，这些动作需要哪些结构完成?再演示：一根木条不能弯曲;两根连接后的木条可以弯曲，为什么?让学生思考、讨论、总结：木条相当于骨，橡皮筋相当于肌肉，连接处相当于关节。即动物的运动需要骨、关节和肌肉共同完成。

然后展示人的骨骼模型，让学生观察、讨论，了解骨骼的结构和功能。再播放关节模式图，让学生观察、讨论并总结关节的基本结构和关节的结构具有既牢固又灵活的特点。又播放骨、关节与肌肉关系模型图，弄清肌肉的组成和作用，区分肱二头肌和肱三头肌，并理解一组肌肉的两端要分别附着在不同的骨上。然后用细绳推、拉玩具演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合才能产生运动，如伸屈肘时就要靠肱二头肌和肱三头肌两组肌肉的相互配合才能产生运动。然后再引导学生做伸、屈肘动作，感觉肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张情况，体会肱二头肌和肱三头肌的收缩与舒张如何配合屈肘和伸肘动作，进而理解运动时骨、关节和肌肉的变化，即骨骼肌受神经传来的刺激时，会牵引骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，从而掌握本节课的重点和难点。

最后发给学生一些硬纸、竹片/塑料薄片、橡皮筋、图钉、小刀等，让学生分组制作骨、关节与肌肉关系模型(展示材料)，进一步理解动物的运动需要骨、关节和肌肉的协调配合，从而突破难点。

(三)分组讨论、理解

①学生分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。引导学生理解动物的运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。

②动物的运动对动物有哪些意义?引导学生讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。

(四)课堂小结

教师引导学生归纳小结：运动系统由骨骼和肌肉组成;关节具有牢固灵活的特点适于运动;骨相当于杠杆作用，肌肉起着动力作用，关节起着支点作用。

(五)教学反馈

让学生讨论、回答书本p31练习1—4题以及p29讨论1，进行反馈。

看完精选初二上册生物第五单元教案：动物的运动，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在精品学习网!

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