学习是一个不断深入的过程，他需要我们对每天学习的新知识点及时整理，接下来由精品学习网为大提供了济南版生物初二上册植物的无性生殖教案模板，望大家好好阅读。

学习目标：

1.描述植物的无性生殖。

2.能够列举一些常见的无性生殖现象。

3.根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。

学法指导：

本节的主要内容是植物的营养繁殖和组织培养两方面。大部分学生对于利用"扦插"技术进行营养繁殖比较熟悉。利用多媒体展示扦插、嫁接、压条等无性生殖过程，并与被子植物的双手精过程进行比较，观察、领悟两类生殖方式的区别。组织学生讨论交流总结无性生殖的特点，然后学习无性生殖的应用。引导学生回忆所学"细胞核的功能"及"克隆羊培育过程"，领会组织培养技术的原理。

1、自学本节的主要知识点，完成"问题探析"的各个问题。

2、通过交流讨论和教师精讲明确各问题答案，在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的"知识结构"。

3、完成"自我测评"练习。

学习探究：

一、导入新课

花、果实、种子是植物体的生殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了"汗马功劳"，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢?比如：马铃薯、吊兰、月季等。它们的生殖方式又有哪些特点呢?

二、问题探析：

1、阅读课本第33-34页内容，、观察三幅图4.1-35、4.1-36、4.1-37分析并讨论下列问题：

(1)观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后代的?

(2)这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区别

(3) 为什么叫营养繁殖?

(4)营养繁殖的方式有哪些?

2、观察34页图4.1-38，小组讨论并回答下列问题：

(1)什么是扦插?

(2)用一句俗话来解释扦插。

(3)哪些植物的繁殖可以用扦插的方法?

3、 阅读课本35页并观察图4.1-39，小组讨论并回答下列问题：

(1)什么是嫁接?

(2)嫁接的方式有哪几种?

(3)为什么接穗和砧木会长到一起?

(4)嫁接成活的关键是什么?

(5)哪些植物可用嫁接的方式繁殖后代?

4、阅读35页内容并观察图4.1-40，小组讨论并回答下列问题：

(1)什么是压条?

(2)哪些植物可用压条的方式繁殖后代?

5、阅读36页内容并观察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题：

(1)什么是组织培养?

(2)植物的哪些组织可以进行组织培养?

(3)为什么可以进行组织培养?

(4)组织培养在生活实践中有什么应用?

知识归纳：

一、有性生殖 ： 种子

扦插

a. 营养繁殖 嫁接 ：枝接 芽接

压条

二、无性生殖

b. 组织培养

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