古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。下面是八年级数学《轴对称和轴对称图形》教案，欢迎参考!

教学目标：

1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。

2、认识轴对称与轴对称图形，并能找出对称轴。

3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。

4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。

教学重点：

正确辨认轴对称和轴对称图形，画出它们的对称轴。

教学难点：

设计简单轴对称图案。

教学程序：

一、创设情境：

让学生观察书p6图1—1、p7图1—4，讨论它们有什么共同特征。

提问：在我们生活中还有这样的图形吗?

二、探索活动：

1、实验、观察、思考：

教师演示实验：(做出两种墨迹图形形状)

如图1—2所示：一个是能独立的两个图形。

另一个是连在一起的两个图形。

观察这两幅图形，提出问题让学生讨论。

⑴折痕两边的墨迹图形形状一样吗?为什么?

⑵两边墨迹图形的位置与折痕有什么关系?

⑶两种墨迹图形各有什么区别与联系?

学生观察思考：

把一节藕切成两段怎样将它们放在玻璃下方， 2个截面成轴对称。

(全等形放在同一平面内不一定是轴对称关系)

2、学生看书比较、讨论、分析、探索思考：

⑴如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。

⑵如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

⑶提问：轴对称与轴对称图形的区别与联系

区别：

⒈轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。

⒉轴对称是反映两个图形的特殊位置、大小关系;轴对称图形是反映一个图形的特性。

联系：

⒈两部分都完全重合，都有对称轴，都有对称点。

⒉如果把成轴对称的两个图形看成是一个整体，这个整体就是一个轴对称图形;如果把一个轴对称图形的两旁的部分看成两个图形，这两个部分图形就成轴对称。

3、巩固：学生说熟悉的轴对称图形，指出对称轴是什么?特殊的对称点。

学生口述对称轴的位置。

(轴对称图形：圆、正方形、长方形、菱形、等腰梯形、等腰三角形、角、线段等。)4、学生操作剪纸：

得轴对称图形：书p8中的操作。

5、投影出示：欣赏大自然风景(倒影)并说出它们的对称轴的位置。

三、课堂巩固：

书p8的练习1、找出下列各轴对称图形的对称轴

2、找出正五边形(含对角线)的对称轴

四、本节课小结

学生谈收获：

1、知道什么是轴对称和轴对称图形，并能分清它们;

2、能画出对称轴、找出对称点。

3、能找生活中的轴对称和轴对称图形。

五、作业：

课堂作业：书p9习题1.1    3、

课外作业：配苏科版课程标准本《数学课课练》p1—3

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